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설화를 단지 어울리는 표정과 목소리로 말하는 연습 대본 정도로 들려주는 한계에서 어느 정도 벗어날 수 있을 것이다.- 참고문헌 -교육부(2005), 국어 교과서(말하기듣기쓰기 4-2)교육부(2005), 국어 교사용 지도서(4-2)오상태(1998), 화왕계 연구, 어문학 제65집, 한국어문학회이강엽(2001), 강의실 밖 고
8페이지 | 1,000원 | 2007.01.10
반응중심학습(반응중심문학교육)특징,의의, 반응중심학습(반응중심문학교육)과정,적용, 반응중심학습(반응중심문학교육)독서지도, 반응중심학습 방법
방법이라 생각된다. Ⅶ. 결론 및 제언반응중심 접근법은 문학교육 연구자와 교사들에게 이미 높은 평가와 적극적인 지원을 받아왔다(애플비,1990, P61 경규진, 1993에서 재인용). 하지만 국내의 연구 상황은 이러한 외국의 성과에 못 미치고 있다. 국내에서도 반응 이론에 대한 교육적 적용을 시도하고 있
14페이지 | 5,000원 | 2010.10.11
[국어교육과 답사] 은산별신제의 전승양상과 교육적 의의
교육적 가치를 분명히 전달할 수 있을 것이다. 또한, 그러기 위하여 교사가 먼저 올바르게 지역문화를 인식하고 있어야 한다.끝으로 이번 연구를 통해 우리는 국어교육에서 문화교육이, 그 중에서도 전통문화교육이 어떤 의미를 가지는지, 왜 행해져야 하는가에 대한 고민을 다시 한 번 해보게 되었으
16페이지 | 1,800원 | 2007.07.19
[계발활동][CA][클럽활동]계발활동(CA,클럽활동)교육적의의,목표, 계발활동(CA,클럽활동)수학교육,독서교육,통일교육사례,지도방법,평가
계발활동(CA, 클럽활동)의 교육적 의의와 목표, 계발활동(CA, 클럽활동)의 부서선정과 부서조직, 계발활동(CA, 클럽활동)의 수학교육, 독서교육, 통일교육 사례, 계발활동(CA, 클럽활동)의 지도방법과 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 교육적 의의Ⅲ. 계발활동(CA, 클럽활동)의 목표1. 계발
18페이지 | 6,500원 | 2011.05.08