‘[교육학] 학교교육의 가능성과 한계점’ 에 대한 검색 결과 입니다.
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학교는 아동의 지적, 정의적 성장을 실현시키는 데 별로 공헌하지 못하고 오히려 억압적이고 비인간적인 사회를 형성시키는 도구라는 생각을 갖게 해주고 있다는 점이다. 이것이 이른바 급진론(急進論 : Radical paradigm)에 의한 학교 교육을 바라보는 비관론적 관점이다.1.교육의 가능성1). 기능주의적 관
6페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
학교의 이념. 115) 대안학교의 유형. 126) 우리나라의 대안학교 - 간디학교 133. 결론. 224. 후기. 23# 토론# 핸드아웃# 참고문헌‘교육학’이란 교육을 근대 과학적 방법으로 연
28페이지 | 2,700원 | 2016.07.15
교육이 일어날 수 있다는 말이다. 만약 교사가 비도덕적인 행동을 해도 된다는 생각을 가진 사람이라면 학생 또한 이에 영향을 받을 가능성은 충분히 있다. 그러므로 교사는 자신의 업무에만 윤리적인 것이 아니라 모든 면에서 인격적으로 성숙된 도덕적인 인간이어야 한다. 이달우(2012), 교
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
학교교육의 가능성과 한계성*학교교육의 한계성교육은 인간의 이상을 수반하는 활동인 만큼 현실의 교육은 불만족 요소를 내포할 수밖에 없다. 나라를 막론하고 학교교육은 문제제기의 대상이 되어왔고 우리나라도 예외는 아니다. 하지만 우리나라의 학교교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고있는
7페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
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