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학교교육의 가능성과 한계성*학교교육의 한계성교육은 인간의 이상을 수반하는 활동인 만큼 현실의 교육은 불만족 요소를 내포할 수밖에 없다. 나라를 막론하고 학교교육은 문제제기의 대상이 되어왔고 우리나라도 예외는 아니다. 하지만 우리나라의 학교교육은 종종 보다 심각한 문제를 안고있는
7페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
학교교육의 가능성과 한계성오늘날 우리의 학교교육 특히 교육의 효과는 어떠한 관점에서 해석되고 받아들여지고 있는가? 15년 전까지만 해도 학교는 유능하고 재능 있는 청소년들을 분류 ․ 선발하여 그들의 사회경제적 배경과는 무관하게 그들을 사회적으로 높은 지위와 신분까지 끌어올리는 데 크
8페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
학교성적과 사회 경제적 지위를 통제했을 때 지능과 직업적 지위, 그리고 장래 수입 사이의 상관관계는 무의미하다고 밝히고 있다.2. 교육의 한계성1). 학교교육에 대한 갈등론적 관점학교교육과 사회에 관한 기능론적 해석은 최근 들어 비관적인 관점에 의해 근본적인 도전을 받고 있다. 학교는 재능
6페이지 | 1,000원 | 2006.12.11
학교 교육상황에서의 지식의 구성도 학습자의 활동과 관련된 개인적 기제와 의사소통 혹은 상징적 중재와 관련된 개인의 심리적 기제의 중요성을 부각시킨다. 따라서 이 두 입장은 상호보완적인 가능성에 항상 열려 있어야 할 것이다.(2) 객관주의 기존 교육과정의 사고의 틀을 지배해 온 것은 절대
9페이지 | 4,000원 | 2011.06.26
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