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교육이념 등을 가진 사람들이 ‘평생교육학’의 우산 밑에 모이게 되었다. 하지만 이러한 과정 속에서 평생교육학의 정체성이 무엇인가에 대한 우려가 제기되고 있는 것도 사실이다.(오혁진, 2009: 275) 평생교육의 학문적 정체성이 무엇인지 알아보고 탐색하고자 한다.2. 평생교육 개념의 정체성평생교
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
평생교육이란 평생 동안 교육받고 학습하는 것!”. 나 역시 불과 얼마 전까지만 해도 그 대부분의 사람들 중 한명에 속해 있었다. 그러나 평생교육에 관심을 가지고, 평생교육학개론이란 수업을 들으면서 차츰 평생교육에 대한 개념이 섰다. 평생교육이란, “요람에서 무덤까지!”, “ 누구나, 언제,
7페이지 | 1,100원 | 2004.11.11
평생교육의 연구에서 독특하게 요구되는 학문적 접근방법과 지식 ․이론 체계를 발전시키고 이를 교육학 일반의 내용 및 체계와 통합시켜야 한다. 궁극적으로 평생교육학과 교육학 일반은 이음새가 없이 매끈하게 연결된 하나의 지식체계 -교육적 현상․행위를 공통의 개념과 언어로 기술, 분석, 설명
4페이지 | 2,000원 | 2023.01.10
교육만을 통하여 인간이 된다.”라고 한 말과 상통하는 바가 있다. 이러한 나토르프의 평생교육학 이론은 오늘날과 같은 복잡한 사회현상과 정치적 현실에서 적용하기 어려운 하나의 이상에 불과하고 또한 그가 주장하는 교육이 꼭 평생교육의 개념과 일치하는 것은 아니지만 교육을 국가 및 사회발전
5페이지 | 800원 | 2004.11.11
(주)이솔교육평생교육원 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.02.18
(주)이솔교육평생교육원 기업분석 상세보고서입니다.
16p 내외페이지 | 10,000원 | 2010.06.23
에스에스평생교육(주) 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.02.19
아카데미평생교육원(주) 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.02.18
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