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[교육학] 타일러와 브루너의 교육관에서 본 우리의 교과
교구를 사용하여 흥미 유발 및 동기유발을 하여 적극적인 수업이 될 수 있게 구성되어 있다.결 론- 연산의 지식구조와 학년에 맞게 학습자 수준에 맞게 번역된 교육과정, 점차 심화 되는 내용들(나선형교육과정) 및 흥미・동기유발을 위한 교구의 활용등 브루너의 이론에 잘 부합된다고 할 수 있겠다.
6페이지 | 1,000원 | 2007.09.04
본주의4) 교육과정의 사회학적 배경2. 지정형(A형): 타일러의 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.1) 타일러의 교육과정 개발에 대한 이론적 배경① 교육관② 학습경험③ 지식관④ 지식과 교육의 평가2) 타일러의 교육과정 개발 모형① 교육의 목적이나 목표의 설정② 교과나 학습경험의 선
12페이지 | 5,000원 | 2023.03.19
본문에서 살펴보았듯이 교육과정의 철학적 배경ㆍ심리적 배경과 사회적 배경은 교육과정의 철학과 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 먼저 일반적인 교육과정의 구성과 개발의 개념은 현재 학교 현장의 실천가들을 위한 매뉴얼의 개념으로 사용되고 있다. 즉, 교육과정이라는 것을 학교 수업 현장
14페이지 | 5,000원 | 2023.03.19
중등임용고시 `2번 합격자`의 [교육학] 서브노트 자료
우리는 교육의 내재적 목적을 추구하고자 해야 한다. 그 이유는 다음과 같음①교육의 본질에 부합 : 인격완성, 잠재력 계발, 자아실현에 적합하다.②교과 혹은 교육활동 그 자체에서 얻는 희열이 존재③외재적 목적은 교육의 본질을 왜곡하고 학습자를 수단시 함☞자신의 전공과목의 내재적 목적을
66페이지 | 9,500원 | 2021.01.28