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[교육학] 초등학생의 체육수업 참여와 부적응 -또래 갈등, 학생소외, 학습된 무기력
초등학생의 체육수업 참여와 부적응- 또래 갈등, 학생소외, 학습된 무기력 -목 차체육수업에서의 또래 갈등1학생소외(Alienation)2학습된 무기력(learned helplessness)33토론441. 또래 갈등 - 원인또래지위친구관계운동능력학년성(性)운동종목또래갈등1) 운동능력우수한가? 저조한가?2) 운동종목
23페이지 | 1,400원 | 2008.05.16
장점 강화 활동이지적 장애 초등학생의 수업 참여 행동에 미치는 영향1
참여한다 최신 노래 부르기와 춤추기 동물에 관한 이야기 역할놀이를 좋아한다 교사와 일상생활이나 경험한 여러 가지 일과 관련하여 이야기 나누는 것을 좋아하며 대화를 오랫동안 유지한다 활동에 대한 적절한 강화를 받는 것을 좋아한다연구도구도입단계 에서는 학생들과 인사를 나눈 후 수업 할
34페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[체육과 교수·학습 과정안] 단원의 개관, 지도계획, 학생실태조사, 수업관련
체육과 교수학습 과정안목차Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명2. 단원 설정 이유3. 단원의 분석Ⅱ. 단원지도계획1. 단원지도목표2. 이론적 배경3. 지도계획Ⅲ. 학생실태조사1. 설문조사결과2. 시사점Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안Ⅴ. 평가계획1. 형성평가 계획2. 수행평가 계획3. 태도평가 계획Ⅵ. 수업관
19페이지 | 2,000원 | 2015.03.29
장점 강화 활동이지적 장애 초등학생의 수업 참여 행동에 미치는 영향
학생이 소속된 초등학교의 특수학급 (시간제 특수학급)통합학급 시간표를 고려 (점심시간 급식 이후, 5교시 음악이나 체육시간)오후 국어시간(6교시)에 40분 중 수업 전개부분의 10분을 측정6. 관찰 및 측정연구대상학생의 행동관찰은 기초선, 중재,
33페이지 | 1,000원 | 2015.06.27