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인성교육의 실천을 위한 원리인성교육은 교과교육처럼 어떤 특정한 방법에 의해서 이루어질 수 있는 것이 아니다. 그러나 교사가 인성교육을 실천하고자 할 때 유념해야 할 몇 가지 원리들을 제시해 보면 아래와 같다.(1) 인성교육은 특별한 프로그램으로서가 아니라 학교교육의 전체적인 맥락과 분
9페이지 | 1,000원 | 2008.11.24
[초등학교 인성교육][인성교육]인성교육 정의,중요성,원리, 초등학교 인성교육 프로그램,도덕교육,실행방법, 초등학교 인성교육 사례,방향
인성교육의 정의, 인성교육의 중요성, 인성교육의 원리, 초등학교 인성교육의 프로그램, 초등학교 인성교육의 도덕교육, 초등학교 인성교육의 실행방법, 초등학교 인성교육의 사례, 초등학교 인성교육의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 인성교육의 정의Ⅲ. 인성교육의 중요성Ⅳ. 인성교육의 원리Ⅴ. 초등학
12페이지 | 5,000원 | 2011.05.11
초등학교진로지도(진로교육)의 의미와 특성, 초등학교진로지도(진로교육)의 단계와 내용, 초등학교진로지도(진로교육)의 방법과 실태 및 문제점, 초등학교진로지도(진로교육)의 개선 방향과 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교진로지도(진로교육)의 의미Ⅲ. 초등학교진로지도(진로교육)의 특성
16페이지 | 6,500원 | 2009.04.30
학교가 청소년들의 인성 함양을 위한 교육의 필요성을 제기하고 있는 것이라고 할 수 있다. 그런데 이러한 인성 함양을 위해서 효는 백행(百行)의 근본이다.라는 말을 되새겨 볼 필요가 있을 것이다. 따라서, 효의 의미를 교육학적으로 해석해 보고, 효 교육과 교과 교육의 관련성을 살펴보고자 한다.
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29