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Ⅰ. 시작하는 말Ⅱ. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 내용과 비교1. 제6차 교육과정2. 제7차 교육과정3. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교Ⅲ. 제6차 교육과정과 제7차 교육과정에서의 도덕과 교육1. 제6차 교육과정(1) 개편의 기본방향과 목표(2) 도덕과의 내용 구성 및 조직원리(3) 교육방법
21페이지 | 2,000원 | 2007.09.21
[교육학] 제7차 교육과정에서 개정된 중학교 도덕 교과서 분석
Ⅰ. 서론 우리나라 도덕과 교육은 제3차 교육과정시기에 독립교과로 설정된 이후 약 30년 동안 교과로서의 자리를 지켜왔다. 그러나 그렇게 긴 시간을 거치면서도 도덕교과는 아직도 교과로서의 정체성이 무엇인지, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 논의가 정착되지 못한 실정이다. 교과의 정체성
40페이지 | 2,300원 | 2005.12.12
교육목적론과 교육방법론으로 나눔2. 주요 주장I. 교육학 일반헤르바르트교육학을 교육의 목적에 관하여 -> 윤리학교육의 방법에 관하여 -> 심리학교육학은 윤리학 및 심리학의 응용과학이다.나토로프교육학의 기초과학에 윤리학, 심리학, 논리학, 미학까지 포함시킴교육목적 : 도덕 + 과학 + 예
18페이지 | 800원 | 2019.05.13
제 7차 특수학교 교육과정 - 변천 교육과정 OECD국가의 특수학교 교육과정 비교
교육과정 비교 1. 미국, 독일, 일본의 특수학교의 교육과제와 목표비교 2. 교육내용의 조직방식 *토의*Ⅰ. 특수학교 교육과정의 변천구분시각장애청각장애정신 지체지체 부자유제1차 경험 중심 교육과정 기초 학력 강조 일반 학교 교육과정 정신 반영 교과 활동, 반공 ․ 도덕 생활,
19페이지 | 2,000원 | 2015.05.29