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적응 교수와 또래 지도 학습1. 적응 교수가. 서론적응( adaptive)이란 학생 개인차에 효과적으로 대응하는 학교 학습환경의 수정을 의미한다. 보편교육과 의무교육의 실시로 모든 아동이 취학하게 되고 문화적 사회․경제적 여건의차이에서 생기는 학생 특성은 더욱 다양해지고 그들의 요구도 서로 다
10페이지 | 3,000원 | 2008.02.22
지도를 함으로써 결정될 수 있다. 비록 그들이 또래처럼 그 필요성을 강하게 인식하지 못하더라도 언어의 실질적 기능이 강화될 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.언어발달 지체에 대한 전통적인 교수학습 방법은 고립된 공간에서 교사와 아동이 1대1 상황에서 직접 교수로 이루어졌다. 하지만 일상
12페이지 | 5,000원 | 2020.09.07
제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.Ⅳ. 참고문헌- 유은영, 조은경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.- 특수아교육학개론 방송대 강의록.- 이지연(2020). 특수아 상담. 양서원.- 장애아동의 이해. 김장곤(2018). 범문에듀케이션.
13페이지 | 5,000원 | 2020.09.24
또래협력학습의 유형, 또래협력학습의 의의, 또래협력학습의 사례, 또래협력학습의 교수학습모형, 또래협력학습 관련 시사점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 또래협력학습의 유형1. 학급 친구 개인지도2. 그룹으로 하기Ⅲ. 또래협력학습의 의의Ⅳ. 또래협력학습의 사례1. 행동수정 제재2. 사회적 미숙 표적 행동
11페이지 | 5,000원 | 2011.04.02
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