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[교육학]도덕과 평가의 맥락에서 질적 평가 방법이 갖는 의의
도덕과 평가의 맥락에서 질적 평가 방법이 갖는 의의1. 도덕과 평가의 현황교육의 과학화라는 시대의 큰 흐름 속에서 지난 수십 년 동안 우리나라 초, 중등학교의 교육평가는 객관식 평가의 기조를 유지해 왔다. 그러나 이러한 평가 관행에 대하여 그동안 끊임없이 그 폐단이 지적되고 개선 방안이 모
2페이지 | 300원 | 2006.08.22
[사회복지서비스의 평가] 사회복지 평가의 의의와 목적 및 접근방법, 사회복지평가의 내용과 유형, 사회복지 평가의 절차와 방법
평가하고자 할 것이며, 프로그램 개발자나 행정가는 프로그램 개발을 위한 초안 작성이나 프로그램 개선 방안을 찾기 위해 평가를 실시할 것이다.II. 평가의 접근방법1) 양적 접근과 질적 접근평가하는 방식은 크게 양적 접근과 질적 접근으로 분류할 수 있다. 양적 접근과 질적 접근방법은 사회복지
10페이지 | 2,500원 | 2018.03.26
국어 연구방법론 질적 연구방법 예 시작문 학습에서의 동료평가 활동 과정 분석
평가활동과 교정의 관계(1) 토의의 정도와 교정의 정도 : 토의의 정도가 교정의 정도를 예견한다고 말할 수 있다.(2) 교정 수준의 상호 관련성 : 필자가 세우는 가정은 독자에 의해 필자의 글이 읽혀질 때 그 타당성이 입증된다.Ⅵ 동료평가활동을 통한 개인의 성장과 발전1. 사회ㆍ정의적 측면(1) 상호
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
수행평가의 특성, 수행평가의 도입취지, 수행평가의 의의, 수행평가의 필요성, 수행평가의 방법, 수행평가의 문제, 수행평가의 문제에 대한 대안
질적으로 개선시키고 학습자의 다양성을 존중해야 한다. 수행평가 적용 모형은 평가 전문가로서 교사, 학생의 성취 행동에 대한 체계적인 관찰, 다양한 평가 방법, 다양한 맥락에서의 수행, 반복된 평가와 시간의 경과, 평가 결과의 선택적 문서화, 실제적인 과제 등의 요인이 필요하다. 수행평가가 원
16페이지 | 6,500원 | 2010.08.10