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[교육심리] Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론
목 차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. Skinner의 생애 및 업적Ⅲ. Skinner의 조작적 조건화와 교수-학습이론1) 조작적 조건화의 기본원리(1) 강화(reinforcement)의 유형(2) 벌(punishment)(3) 강화계획(reinforcement schedules)(4) 강화의 상대성(5) 조형(shaping)Ⅳ. 강화계획의 교육적 적용1) 행동을 고무시키는 방법2) 바람직하지
19페이지 | 1,000원 | 2006.08.27
방송통신대 교육심리학 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오 (4)
학습의 목표는 행동의 변화인데, 이전가지의 심리학은 심리적 탐구 대상을 의식에 두어야 한다고 주장해 왔기 때문에 행동주의는 심리학의 과학화에 기여했다고 보기도 한다. 러시아의 생리학자인 파블로프는 동물을 대상으로 고전적 조건화 이론을 소개하였는데, 일정한 조건자극이 형성되면 일정한
7페이지 | 2,000원 | 2022.09.17
[교육철학및교육사 2C형] 고전적 조건화와 조작적 조건화에 따른 유아교육의 학습원리를 비교 설명
심리학의 한 영역으로 자리를 잡았으며, Pavlov의 고전적 조건화 이론과 Skinner의 조작적 조건화 이론을 토대로 발전하였다. 특히 Skinner의 조작적 조건화 이론은 생득적 행동이 아니더라도 환경의 변화를 통해서 새로운 행동의 학습이 가능함을 보여 주었다. 행동주의학습이론은 연합과 강화의 원리를 통
6페이지 | 6,000원 | 2021.04.30
Ⅰ.학습이론 학습의 성립요인으로서는 동기화(動機化:motivation)와 행동의 반복을 들 수 있지만, 이들 요인을 어떻게 생각할 것인가에 따라서 여러 이론이 주장되고 있다. 학습을 자극과 반응의 새로운 결합이라고 보아 기본적으로는 조건반사의 원리에 지배된
5페이지 | 900원 | 2015.03.29