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교육심리 4조 REPORT (2006.11.06.月)제 7 장-학습에 대한 인지적 관점-♣ 목 차 ♣ Ⅰ. 학습에 대한 인지적 관점- 인지주의 학습이론의 원리Ⅱ. 정보처리 이론1. 정보처리모델: 이해의 촉진2. 감각기억3. 작업기억4. 장기기억5. 인지과정6. 메타인지: 인지과정에 대한 지식과 조절7. 다양성이 정보처리
26페이지 | 3,000원 | 2007.03.20
교육심리 4조 REPORT (2006.11.06.月)제 7 장-학습에 대한 인지적 관점-♣ 목 차 ♣ Ⅰ. 학습에 대한 인지적 관점- 인지주의 학습이론의 원리Ⅱ. 정보처리 이론1. 정보처리모델: 이해의 촉진2. 감각기억3. 작업기억4. 장기기억5. 인지과정6. 메타인지: 인지과정에 대한 지식과 조절7. 다양성이 정보처리
26페이지 | 2,800원 | 2006.11.29
www.themegallery.com7장. 학습에 대한 인지적 관점LOGOwww.themegallery.com학습에 대한 인지적 관점1정보처리이론237장. 학습에 대한 인지적 관점교실에서의 정보처리: 교수전략 정보처리 모델: 이해의 촉진 (2) 감각기억(3)작업기억(4)장기기억(5) 인지과정(6) 메타인지:인지과정에 대
46페이지 | 2,800원 | 2008.09.11
대한 개인적인 신념이다. 학생들이 느끼는 자아효능감은 긍정적인 감정을 경험하도록 하여 보다 높은 과제에 도전하려는 의욕을 갖게 한다. 학업성취는 이런 동기에 영향을 받는다. 따라서 자아효능감은 학습하는 동안 학생들이 경험하는 사고와 과제를 회피하려는 경향성에도 영향을 미친다.자아효
6페이지 | 1,000원 | 2007.10.29