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학생의 심리적 개인차- 지 능 -목 차1. 지능의 의미2. 지능 이론- Spearman의 일반요인 이론- Thurstone의 다요인 이론 - Guilford 의 지능구조 이론 3. 대안적 지능 이론- Gardner 의 다중지능 이론 - Sternberg 의 삼원지능 이론 4. 지능의 측정- 지능 검사의 배경- 지능 지수의 산출- 비판점1. 지능의 의미1) 지
12페이지 | 1,400원 | 2006.11.24
교육심리학4 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.차 례1가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1-1서론1-2가드너(Gardner)의 다중지능이론1-3
13페이지 | 2,100원 | 2018.10.16
교육 심리학교육심리학개인차와 교육1.지능지능(intelligence)이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다.교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능감사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는데 혹은
21페이지 | 1,400원 | 2005.03.10
1. 학습자의 개인차학습을 하는데 있어 학생들 간에는 각자의 성격이나 능력 발달정도가 다 다르기 마련이다. 이런 개인들의 차이를 잘 이해하고 알 수 있다면 교육의 효과는 물론 학생의 잠재력을 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있다. 학습자의 개인차 요인으로 지능, 인지양식과 학습양식, 기질과 성격
28페이지 | 2,100원 | 2005.02.18