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인지발달단계와 도덕성발달단계의 관계 - 피아제와 콜버그 - 초등도덕과의 지도방법
인지발달단계(피아제)와 도덕성발달단계(콜버그)의 관계 그리고 초등도덕과의 지도방법.< 목 차 >0. 들어가며- 콜버그 : 도덕적 추론 발달 단계- 현대 사회에서의 도덕교육의 필요성2. 사 례1. 인지적 도덕 발달 심리학- 유년기 남자아이들의 관계 와 인지적 도덕 발달을 통한 분석- 피아제 : 인지적
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
도덕성발달측면에서의 문제점2.도덕성의 개념 및 도덕성 발달에 관한 이론소개3.해결책:도덕성 발달 지도 방법ㄱ.도덕성 회복을 위한 개인 윤리적 접근방법1)가정에서의 도덕 교육2)학교교육과 사회교육에서의 도덕교육ㄴ.도덕성 회복을 위한 사회 윤리적 접근방법1)구조적 개혁과 제재2)대중매
11페이지 | 1,200원 | 2008.10.16
지도방법과 그것이 아동의 개인적・사회적 적응에 미치는 효과에 주로 집중되었다. 그러던 것이 점차 도덕성의 일반적인 발달경향 및 도덕적인 행동이 나타나는 연령 등 도덕성의 발달경향을 밝히려는 방향으로 그 관심이 바뀌었다. 지난 20~30년 동안 도덕성 발달에 관한 심리학적 연구는 유아기에 일
17페이지 | 2,100원 | 2004.10.19
[유아사회교육] 도덕성 발달에 관한 이론의 비교 정리 및 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 설명(유아사회교육)
도덕성의 지도원리2. 발달단계별 지도원리(1) 유아기(2) 아동기3. 유아기 도덕성 발달의 지도원리(1) 도덕 교육에 대한 사회학습 이론가들의 견해(2) 도덕 교육에 대한 인지 이론가들의 견해(3) 도덕 교육에 대한 정신분석 이론가들의 입장(4) 도덕적인 행동을 촉진시키기 위한 방법Ⅴ 유아기 도덕성
26페이지 | 2,500원 | 2008.10.03