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[교육사회] 한국교육체제의 성격 & 공교육의 대안적 접근
교육사회R E P O R T(한국교육체제의 성격 & 공교육의 대안적 접근) 발표일 : 2006년 11월 21일 화요일제10장 한국교육체제의 성격서론 이 장에서는 주로 갈등론적, 교육과정사회학적 관점에서 우리나라의 교육체제, 해방이후 미군정이 개혁했던 교육체제를 살펴보고자 한다. 그 이유는 현재의 교육체제
20페이지 | 2,800원 | 2007.02.23
사회에서 존재하는 특정 계급의 이익에 입각하고 있다고 말할 수 있다. 따라서 평등과 수월성은 시대에 요청에 의해 그 자리를 바꾸어야할 흐름인지 또한 이러한 흐름과 맞물려 과거 평등지향 정책을 전면적으로 수정해야 하는지는 한국의 공교육 체제의 전개 과정과 정책들, 또한 그 속에서 생겨난 문
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
지역사회교육운동 지역사회교육운동의 개념 및 성격 지역사회교육운동의 역사적 배경
한국지역사회학교후원회)라는 조직을 통해 기존의 닫힌 학교를 열린 학교로, 지역이 단순히 거주공간이 아니라 생활공간으로서 모두가 참여하고 성장하는 지역사회로 거듭날 수 있도록 하기 위한 차원에서 학교중심의 사회교육운동을 전개해왔다. 지역사회교육운동의 기본적인 성격에 대해서 한국
16페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
교육사회학 - 대안교육운동[한국 대안교육운동의 시작과 그 현황, 외국의 사례 등을 소개,대안교육의 전망과 과제]
교육은 산업사회 노동력의 효율적 공급, 국민의 의식 통일, 평등사회의 실현 등의 요인으로 급격하게 팽창하였다. 하지만 1960년대 이후 학교교육이 개성을 말살하고 불평등한 현실을 은폐, 유지하려 한다는 비판이 제기되고, 기존의 획일적인 학교교육 체제로는 1980년대 탈산업화사회, 정보사회가 요구
23페이지 | 3,000원 | 2014.03.26
(주)한국공교육원 기업분석 요약보고서입니다.
6p 내외페이지 | 5,000원 | 2018.06.08
(주)한국공교육원 기업분석 상세보고서입니다.
16p 내외페이지 | 10,000원 | 2018.06.08