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글레이저의 수업절차 모형1.수업목표→ 2.출발점 행동 진단→ 3.수업→ 4.수업평가(학습성과의 평가) 피 드 백 -수업을 보는 글레이저의 입장은 무엇보다도 한 시간의 수업활동을 넘어서는 특징을 보이고 있다.-20평 남짓한 교실이라는 공간에서 이루어지는 활동 안에 한정하지 않
3페이지 | 1,000원 | 2008.07.05
교수모형(교수이론) - 글레이저의 수업과정모형, 캐롤의 학교학습모형, 블룸의 완전학습모형, 크론바흐와 스노우의 적성-처치 상호작용모형
교수모형(교수이론) - 글레이저의 수업과정모형, 캐롤의 학교학습모형, 블룸의 완전학습모형, 크론바흐와 스노우의 적성-처치 상호작용모형목차교수모형(교수이론)I. 글레이저의 수업과정모형1. 수업목표2. 출발점 행동3. 수업절차4. 성취도 평가II. 캐롤의 학교학습모형III. 블룸의 완전학습모형
9페이지 | 3,000원 | 2015.10.07
(수업이론) 글레이저와 드 세코의 수업과정모형, 한국교육개발원 수업모형, 블룸의 완전학습모형, 스키너의 프로그램수업(프로그램학습)
수업(학습)1. 프로그램학습의 개념2. 프로그램학습의 원리와 특징수업이론1. 글레이저와 드 세코의 수업과정모형(1) 글레이저와 드 세코 수업모형의 특징글레이저(R. Glaser)와 드 세코(Pe Cecco)는 수업이 진행되는 교수과정을 하나의 체제(system)로 보고 그것을 (1) 수업목표 (2) 출발점 행동 (3) 수업절차 (
9페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
[교육학개론] 교수·학습의 과정의 이해(수업목표, 출발점 행동, 수업절차, 성취도 평가)
교수학습의 과정목차1. 글래저의 수업모형2. 교수 • 학습과정1) 수업목표2) 출발점 행동3) 수업절차4) 성취도 평가참고문헌1. 글래저의 수업모형교수와 학습은 이론상으로는 그 둘을 분리해서 생각할 수 있으나 실제에 있어서는 하나의 과정으로 상호 밀접한 관련성을 가지고 있다. 교수활동을
5페이지 | 1,500원 | 2015.10.04