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교과교재 연구 및 지도법 2007/4/30Ⅰ 문법 교육과정1. 성격2. 목표3. 내용4. 교수-학습방법5. 교수 ․ 학습에서의 강조점6. 평가Ⅱ 문법의 발달1. 근대계몽기 (1895-1911)2. 일제강점기 (1910-1945) 3. 건국기 (1945-1954)4. 교육과정 실행 이후의 문법교육Ⅲ 문법 교과서 분석1. 문법 교과서의 특징 및
39페이지 | 2,800원 | 2007.07.03
한국어교육론 한국어 교재 실태 분석 서강한국어 교육과정 분석 서강한국어
교재분석을 통하여 숙달도별 문법, 발음, 어휘 등의 타당성을 평가할 것이다. 2. 한국어 교재의 실태2.1 사용 교재 현황국외 한국어 학습자가 사용하는 한국어 교재로는 ‘한국어(한국교육과정평가원)’가 34.1%로 가장 많이 사용되고 있는 것으로 나타났다. 그 다음으로 ‘국정교과서(교육인적자원부)
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29
교육학 한 $ 중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구
한 ․ 중 교육과정에 나타난 문법 교육에 대한 연구-중학교를 중심으로-목 차1. 시작하며2. 한 ‧ 중 중학교 국어과 교육과정의 특징과 내용 영역 2.1. 특징2.2. 내용 영역3. 한 ‧ 중 중학교 국어과 교육과정에서 문법 영역 비교 3.1. 문법 교육의 필요성3.2. 한 중 교육과정 문법 영역에 관한 내용 비
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
[국어교과교재연구및지도법] 2009개정 교육과정 문학 교과 교재 연구
교육과학기술부(2010), 『고등학교 교육과정 해설: 국어』, http://curri.mest.go.kr.교육인적자원부(2002), 『고등학교 국어(상)』, 두산동아.교육인적자원부(2002), 『고등학교 국어(상) 교사용 지도서』, 두산동아.백목원(2008), 「어휘의 의미 활용을 통한 시 창작 교수학습방법 연구」, 이화여자대학교 교육대
20페이지 | 1,800원 | 2011.02.08