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문법항목 분류에 따른 분석 및 결과2. 문법설명 내용에 따른 분석 및 결과3. 초급 중국어 문법항목의 안배Ⅳ. 초급 중국어 문법항목의 지도법Ⅴ. 결론※ 첨부1. 문법항목 분류 분석첨부2. 문법설명 내용 분석첨부3. 의사소통기능 예시문 해설서문 법 교 육Ⅰ. 서론제7차 외국어 교육과정의 주요한
25페이지 | 2,600원 | 2008.01.29
중국어학_모국어가 한국어인 중국어 학습자를 위한 문법항목 체계에 대한 의견
문법적인 문장을 만드는 것도 포함이 되기 때문에 의사소통 중심 교수법에서도 문법 능력은 중요한 요소로 여겨지고 있다. 문제점은 문법 영역에 있어 학습 내용의 취사선택과 교사의 문법 교육 방식에 있다 손정애, 의사소통 기반의 중국어교재에서 문법항목의 선정과 배열 연구-성인 학습자용 초급
8페이지 | 2,000원 | 2023.02.11
외국어교육 중국어교과 목표, 외국어교육 중국어교과 중학교,고등학교교육과정(중국어Ⅰ,중국어Ⅱ), 외국어교육 중국어교과 교수학습방법,평가
교육 중국어교과의 교수학습방법, 외국어교육 중국어교과의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 외국어교육 중국어교과의 목표Ⅲ. 외국어교육 중국어교과의 필요성Ⅳ. 외국어교육 중국어교과의 중학교교육과정1. 의사소통 활동1) 듣기2) 말하기3) 읽기4) 쓰기2. 언어 재료1) 발음2) 문자3) 어휘4) 문법5) 의사
13페이지 | 5,000원 | 2011.03.10
[교수첨삭포함] 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 V십시오으십시오를 설명하는 교안을 작성하시오
과제물 주제 : 초급 한국어교육에서 종결어미 문법항목 중 명령형 격식체의 ‘V-십시오/으십시오’를 설명하는 교안을 작성하시오과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론서론한국어의 어미에는 여러 가지가 있다. 기능에 따라 연결어미, 종결어미, 전성어미로 구분되기도 하고, 위치에 따라 어말
7페이지 | 3,000원 | 2021.03.18