문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습 등과 같은 구성주의 기반의 학습모형

이번 학기에 학습한 내용 중에서 문제기반학습, 자원기반학습, 사례기반학습과 같은 구성주의 기반의 학습전략의 특성을 비교 분석하고, 이 중에서 자신의 개발을 위해 활용할 수 있는(또는 현재 활용 중인) 한 가지 전략을 선택하여 구체적인 학습방법을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 구성주의에 기반한 학습2. 구성주의 기반의 학습전략의 특성1) 문제기반학습의 학습전략 특성2) 자원기반학습의 학습전략 특성3) 사례기반학습의 학습전

학습자 간의 긴밀한 상호 의사소통을 통해 학습자 중심의 글쓰기 교육을 구현할 수 있는 교수학습법의 개발이 요청된다. 따라서 디지털 환경에서 성장하여 디지털에 익숙한 현재 학습자들을 고려한 학습자 주도형 교육 모델로서, PBL을 기반으로 플립러닝을 활용한 교수학습 모형을 제시하고자 한다. 플립러닝은 학습자가 교실 밖에서 교수자가 올린 수업 자료를 동영상으로 보고 온 후, 교실 수업에서는 토론, 발표, 프로젝트 수업 등 다양한 활동을

등.5㉶다문화가정 동영상다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들기 위한 방법을 찾아 실천해보자.전개탐구 문제의 설정탐구 계획의 수립⦁탐구주제 세분화하기 다양한 문화가 공존하며 발전하는 사회를 만들려고 할 때 사람들이 편견을 가지고 있다면 어떨까요? 편견은 왜 생기는 것일까요? 어떻게 없앨 수 있을까요? 지난번에 선생님이 어떤 과제를 내줬었죠?먼저 문화란 어떤 것들을 말할까요?음식에 있어서 다른 점은 무

학습을 위한 협상 수업의 설계 및 개발” 유충열(2000), “총체적 언어학습을 위한 협상수업의 설계 및 개발”, 열린교육실행연구, Vol. No.3 을 중심으로 요약 정리함.을 중심으로 협상수업의 이론적 배경과 과정, 실제 교수-학습에 적용한 사례를 소개하여 학습자 중심 교육 방법으로서의 가능성을 알아보고자 한다.Ⅱ. 협상학습의 이론적 배경1. 구성주의구성주의는 정보 사회에서 필요로 하는 창의성, 다양성, 문제 해결능력, 사고력 등을 지닌 학습자

등 하고 싶은대로 할 수 있음◦학생들이 홀로 또는 그룹으로 활동함◦서두르지 않는 분위기◦교실은 비슷한 모습◦줄 맞추어진 책상◦학교규칙은 칠판의 오른쪽◦교사 : 사무적인 모습◦교장의 규칙과 원리에 따름◦학생들이 활동적으로 참여함◦수업에 다양한 형태로 참여◦협동학습, 높은 수준의 질문수업 방법◦같은 주제에 같은 교재를 사용하지만 자유재량권(discretion)을 가짐◦똑같은 교재뿐 아니라 똑같은 쪽의 수업(교육과정의 표