유아교육과 몬테소리 교육 연구

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목차: Ⅰ.몬테소리 소개

Ⅱ.몬테소리 교육의 기본원리

Ⅲ.몬테소리 교육의 유아 발달 단계

Ⅳ.몬테소리 교육의 교사 역할

Ⅴ.교수 학습방법과 교구

Ⅵ.몬테소리 교육의 시사점

본문내용: 3) 교육의 기본원리
<정 상 화>

유아가 작업에 흥미를 갖고 집중, 반복하여 기쁨을 가지고 내적 훈련을 발달시키고 목적 지향적인 작업을 선택하게 되는 과정

유아의 정상화는 특별한 성향에 대해 민감성을 보이는 민감기, 환경을 받아들이며 구성하는 흡수정신, 끊임없는 내적 훈련 등을 통해 이루어짐

이 외에도 잘 준비된 환경인 교육과정과 교사의 도움에 의하여 유아의 정상화는 촉진되고, 이에 따라 유아에게 부여된 자유는 유아의 정상화에 매우 중요한 역할을 함

참고문헌: 몬테소리 교구
http://pann.nate.com/video/205661858
참여 수업
http://blog.naver.com/owen4221?Redirect=Log&logNo=
110089192169&jumpingVid=67416A0A371395E9560E08BA95D58F5A04AF
리틀몬테소리
http://blog.naver.com/sjun23?Redirect=Log&logNo=20147677162&jumpingVid=
41FEDD27649B53F29DABA1755D51767FFEB4
http://blog.naver.com/sora77777777?Redirect=Log&logNo=50161848687
한국몬테소리한국몬테소리총연합회 :: http://www.montessori100.co.kr/
한국몬테소리 :: http://www.montessori.co.kr
한미몬테소리협회 :: http://www.hmm.or.kr/
<참고문헌>
「몬테소리 교육」, 박경희.이성숙 공저, 정빈사
「몬테소리, 그 교육의 모든 것」, 이영숙, 창지사, 2000
「유아를 위한 몬테소리감각교육」, 이선옥, 교육아카데미, 2003
「0~3세 영유아를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실제」,민선혜·임승렬·김효생, 양서원, 2008
「몬테소리, 그 교육의 모든 것」, 이영숙, 창지사, 2000
「몬테소리교육의 이론과 실제」, 신화식, 1996, 서울: 양서원.
「몬테소리 유아교육과정」,신화식, 2003, 양서원

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