제5장 임상심리학의 연구 방법, 제6장 심리적 문제의 진단과 분류

연구하여야한다. 개개의 진단은 다음과 같은 양식으로 체계화 할 수 있다.①환자의 문제에 대한 요약 ②과거력 및 각종검사③정신역동학적 설명④진단분류⑤치료계획⑥전이관계성⑦예후에 대한 기록 2) 개인력 검사정신보건사회복지사는 심리사회적 평가에 초점을 두고 병력을 청취한다. 따라서 정신보건사회복지사는 환자의 성격형성에 있어서 사회적, 정서적, 심리적환경이 어떻게 영향을 미치고 있는 가를 파악해야한다. 즉 다음과 같은 공

심리적 기초1절 - 교육심리학의 기초1. 교육심리학의 성격1) 초기의 교육심리학- 심리학 : 인간의 심리 현상을 설명하고 예상하거나 어떠한 정신활동, 행동이 왜 일어나는지를 설명하는 학문- 교육심리학의 정의 : 심리학적 지식을 응용하여 교육 현상을 이해하고 설명하려는 노력을 집대성한 학문- 문제점 : 일반심리학과 교육심리학의 구분이 모호2) 최근의 교육심리학- 최근 좁은 의미의 교육심리학 : 교수-학습 과정(교사의 학생에 대한 학습지도

연구의 목적제2장 이론적 배경제1절 알콜중독의 정의1. 알톨중독의 개념2. 알콜중독의 증상3. 알콜중독의 원인4. 알콜중독의 특성제2절 알콜중독의 현황1. 알콜중독 현황2. 국내 알콜 소비 및 실태 현황3. 우리나라 알콜 관련 문제점제3장 사례연구제1절 알콜중독 사례개요제2절 개입계획제3절 생태체계학적 문제사정제4절 개입 목적 목표제5절 과정기록지제6절 상담일지제4장 사회복지학적 대책제5장 사회복지 이론 및 관점제6장 프로그램

문제가 있거나 문제발생의 위험이 높은 개인에게 원조하는 것을 강조하는 임상모델이다. 3. 초점은 집단을 통해 개인을 치료하는 것으로 집단은 개인의 목적을 달성하기 위한 고두 또는 상황이며, 집단구조와 집단과정에서의 변화는 그자체가 목적이기보다는 목적달성을 위한 수단이다. 4. 신체적으로나 정신적으로 장애를 가진 사람, 법률상의 범죄자, 격리되거 소외된 사람을 위하여 교정시설, 병원, 그리고 가족서비스기관에서 사용된다.5. 집단사

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고