[심리학의 역사] 중세까지의 심리학, 근대심리학의 성립, 현대심리학의 역사와 심리학파(구성주의 심리학, 기능주의 심리학, 형태주의 심리학, 행동주의 심리학, 정신분석학)

심리학 역시 인접 학문의 발전과 사회․문화적인 요인들에 의해 영향을 받으면서 발전되었다. 역사 적으로 심리학의 학문적 부리는 크게 철학과 자연과학의 두 갈래로 나누어 볼 수 있다.Ⅰ. 철학의 영향1)심리원천이며, 고대그리스 철학의 영향을 받았다.→경험주의(아리스토텔레스)2)내성법 기반의 중세철학→이성주의(플라톤),경험주의 배격함, 어거스틴 (내성법)3)심신관계를 발전시켰다. 문예부흥기(A.D 16세기)데카르트 독자성을 띠었다.4)근대

심리학의 정의Ⅲ. 심리학의 성격1. 실험, 관찰주의2. 체계적 접근3. 측정Ⅳ. 심리학의 목적Ⅴ. 심리학의 종류1. 동물심리학2. 아동심리학3. 청년심리학노인심리학4. 미개인의 심리학5. 퍼서낼리티 심리학6. 사회심리학7. 응용심리학Ⅵ. 심리학의 연구 방법Ⅶ. 초기 심리학파1. 구성주의2. 기능주의 3. 행동주의 4. 형태주의5. 정신 분석Ⅷ. 마케팅분야에서 심리학 활용Ⅸ. 현대 심리학의 경향1. 행동주의(Behaviorism)2. 정신분석학(Psychoanalysis)3.

심리학의 학문적 체계를 수립하는데 결정적인 역할을 하였다. Judd는 Thorndike와는 달리 학교교육 자체에 관심을 가지고 있었다. 그는 교육의 민주화, 즉 기회균등의 필요성을 강조하는 한편, 학교 교과목과 교수법에 대한 이론적인 연구에 전념하였다. 유럽에서는 Meumann(1862~1915)이 과학적 심리학을 도입하여 Thorndike와 더불어 초기 교육심리학의 체계정립에 중요한 역할을 하였다. 또한 Watson과 Skinner는 행동주의에 근거한 학습이론으로(실험과 측정) 교육

현대심리학의 특징심리학의 배경심리학은 철학의 한 분야인 인식론에서 시작하여 19세기 후반에 비로소 실험과학으로 독립했다. 예를 들어 19세기의 물리학자와 생리학자들은 심적 활동들이 기체의 행동과 비슷한 법칙을 따르는지에 관심을 두었다. 물리적 사건과 감각 간의 수리 관계를 밝히려는 초기의 정신물리학자들은 생리활동과 심적 활동 간의 연결을 추적했다. 심리학의 주요연구대상은 철학의 인식론, 특히 심신관계론으로부터 의식과 무의

역사상 어느 정도 체계화된 교육제도가 형성되었을 때에 교육의 이상은 자유교양교육에 있었다고 함․ 고대 그리스 시대의 학교교육은 일체의 사회적 생산 활동에 벗어나 세계와 사물을 관조하는 이성적 지적 활동이 중심이었음․ 학교(school)라는 말이 여유(schole)라는 말에 나온 것임- 자유교양교육의 역사․ 자유교양교육의 목적 : 이성적인 마음의 계발․ 고대 그리스는 철학이 중심, 중세에 와서 분화되기 시작, 근대 이후 전 학문의 영역과 이론