사회성이 통계적으로 유미하게 향상되었고 진로탐색에 대한 구체적이 증가한 것에 사회복지사 프로그램이라는 개입, 변수 외에 제3의 변수에

사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부 요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미칠 수 있는데, 어떤 것이 이러한 제3의 변수에 해당할지 그 가능성에 대하여 토론하시오. 내용사회복지 프로그램은 만 17~18세 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도를 목적으로 6개월간 실시되었다. 프로그램 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상되었으며, 진로탐색의 특수성도 유의하게 증가하였다.17~18세 청소년들이 재

사회복지조사론17~18세의 학업중단 청소년을 대상으로 사회성 향상과 진로지도 등을 목적으로 사회복지 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 결과 사회성이 통계적으로 유의미하게 향상하였고 진로탐색에 대한 구체성도 뚜렷하게 증가하였다. 그러나 사회복지사의 프로그램이라는 개입 변수 외에 제3의 변수에 해당하는 외부요인이 이러한 긍정적 변화에 영향을 미쳤을 수도 있다. 어떤 것이 이러한 제3의 변수에 해당할지 그 가능성에 대하여 토론하

목 차제 1 장 학교사회사업제 1 절 학교사회사업의 개념제 2 절 우리나라와 외국의 학교사회사업 현황 비교제 3 절 학교사회사업의 실천이론제 2 장 이론적 배경제 1 절 서 론제 2 절 이론적 배경제 3 절 연구방법제 3 장 논문요약정리제 1 절 측정도구제 2 절 연구절차제 3 절 자료분석 및 처리제 4 절 연구결과제 5 절 결론 및 제언제 4 장 사례소개 및 학교사회사업복지사로서의 개입방법제 1 절 사례소개제 2 절 개 입제 5 장 프로그램 소개제 1

사회복지‣ 학교사회복지는 가정-학교-가정-지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리사회적 문제를 예방하고 해결하는 것을 목적으로 가정-학교-지역사회의 연계를 통 하여 학생 개개인이 잠재력과 사회적 기능을 최대한 향상시킬 수 있도록 돕는 동시에 환경에 개입하여 학교가 주어진 역할과 기능을 극대화할 수 있도록 도와주는 전문적 원 조활동이다.(한인영 외. 2004) 윤혜미, 김혜래, 신영화. 2011.「아동복지론」.청목출판사. p.

대한 정보를 기록하며 가족관계를 기술하는 것 등이다.가능자 역할사회사업에서 클라이언트가 지속적인 압박상태나 상황에 잘 대처할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 도와야 할 책임을 말한다. 위의 목표를 성취하는데 사용되는 구체적 기술은 희망이 무엇인지 조사하고, 저항과 양가감정을 감소시키는 등 감정들을 인지하고 다룰 수 있어야 한다. 또한, 개인적인 강점들과 사회적인 자질을 확인시켜 주고 지지해 주며 좀 더 지속적으로 해결 될 수 있