보육교사의 자질과 역할에 대하여 기술하시오

기술하시오.Ⅰ. 서론최근 산업화 및 현대화 사회로 변화함에 따라 맞벌이 가정의 증가 및 여성의 취업 및 사회활동 증가 등으로 인하여 자녀돌봄 및 보육은 더 이상 한 가정의 문제가 아닌 사회적인 문제로 대두되고 있다. 이에 보육의 질은 보육에 대한 효과를 설명하는 중요한 요소인 동시에 보육교사의 역할에 대하여 강조하고 있는 것이 현실이다. 하지만 최근 보육시설의 교사가 아동을 학대하는 사건이 빈번하게 발생하면서 보육교사의 자질에

보육교직원 전문성 증진을 위한 교육, 부모교육, 가정과 지역사회간의 연계 및 교류, 보육교직원 및 기타 인사와의 의사교환 및 회의 참여 등의 영역과 관련된 역할을 수행한다. 어린이집 원장은 보육교직원 특성에 관한 지식, 인사조직 이론에 관한 지식, 영유아발달에 관한 지식, 영유아교수방법에 관한 지식, 가족체제에 관한 지식 및 운영기술에 대한 전반적인 전문성을 지니고 있어야 한다.2) 전문적 자질(1) 영유아에 관한 전문적 지식영유아교사

역할을 수행하기 위해 교사가 해야 할 역할들이 다양하게 있다. 따라서 보육교사에게는 인간적, 전문적으로 다양한 자질이 요구되며 보육의 중요성이 강조될수록 보육교사의 역할에 대한 관심도 높아질 것이다. 이에 본론에서는 Katz(1972)가 구분한 보육교사의 역할 즉 모성적 역할, 치료적 역할, 교수적 역할에 대하여 각각 간단히 기술하고 이런 역할들과 본인을 비교하여 보고자 한다. Ⅱ. 본론1. Katz의 보육교사의 역할 구분1) 모성적 역할모성적 역

기술인이 요구됨에 따라 자녀양육에는 많은 비용의 투자가 필요하게 되었다. 이는 전통적인 양육 방식과 달리 현대사회의 변화는 부모로 하여금 새로운 양육 방식을 요구하게 된 것이다.3) 부모교육의 목적부모교육의 목적과 목표는 부모들에게 성인으로서 효과적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고, 자녀양육과 교육에 대해 올바른 인식과 수준을 증진시키며 이에 적합한 지식과 능력을 갖도록 도와서 부모 자신의 발달은 물론 효과적인 교육자,

교사의 자격기준, 수급과 임용, 유아교사의 전ㆍ현직 교육과정 등과 함께 교사의 전문적 능력이나 기술이 비중 있게 논의되기 시작하였다.전문화의 측면과 교사 측면에서의 유아교육의 질이 다루어졌으며, 1990년 후반에 들어와서는 보다 적극적으로 교사양성이나 발전과제, 교사양성대학평가, 평가인정제, 교육실습개선, 임상장학 및 공교육의 측면에서 교사의 전문성의 문제가 다각도로 논의되었다.유치원 교사가 전문가인가 하는 논란에 대하여 학