표준교육과정의 효과적인 교수학습방법에 대하여 설명하시오

방법이 효과적이라고 판단하게 되었다. 이 후, 30여 년 동안 그는 임상학 연구방법을 사용해서 아동의 인지과정을 이해하는 일에 몰입하다가 1980년 9월에 작고했다. 독창적이면서도 놀랄 만한 그의 이론들이 미국에서는 계속 간과되어 오다가 1930년경에 한 차례 돌풍을 일으키곤 곧 잠잠해졌다. 그러다가 1955년경에 다시 그의 이론에 대한 연구가 활발하게 부활하기 시작했다. 현재는 많은 연구의 이론적인 기초역할을 하고 있으며 특히 유아교육의 이론

교육(Distance Education)※ 화상강의 시스템 인쇄 매체(Print Media) 청각 매체(Audio Media) 케이블 TV(Cable Television) 하이퍼미디어(Hypermedia)※ 하이퍼 텍스트(Hypertext)2. 용어분석 교수 매체(Instruction Media) ▷ 교육 매체, 교수 미디어․ 개념 : 교수-학습 과정에서 교육목표를 효과적, 효율적 그리고 매력적인 방법으로 달성할 수 있도록 교수자와 학습자간의 학습에 필요한 커뮤니케이션 및 일련의 사항을 도와주는 다양한 형태의 매개 수단 또는 제

설명하였다. ‘기초교과로의 복귀’ 운동은 인간의 지능이란 단지 언어추리와 수리력만으로 구성될 뿐이며, 예술은 정서에 바탕을 두기 때문에 선천적 재능이 있는 사람만이 할 수 있을 것이라는 편협한 생각에 뿌리를 두고 있다. 이런 관점은 잘못된 과학관과 지배적인 평가방식의 근거가 되고 있는 과학적 방법에 의하여 강력히 지지되었으며, 대학입학요건, 평가방법, 편협한 교육과정관 등과 서로 밀접한 관계를 맺고 있었다. 아이스너는 기존에 관

교육평가와 표준화 검사유아교육평가는 유아에게 미칠 영향을 교육적인 의사결정을 목표로 여러 가지 방법으로 유아와 관련한 제반 특성을 관찰하고 기록하는 과정이다. 즉, 유아의 발달과 학습, 건강, 흥미, 행동, 학문적 진행 과정, 특별한 서비스의 필요성, 의사결정을 위한 정보를 수집하는 과정이라 할 수 있다. 그리고 유아교육평가를 분류하는 방식은 매우 다양하기도 하다. 최근에는 큰 맥락으로 교수학습과정과 평가 방법으로 유아교육평가를

James Michael Lee에 대하여-목차-서론1. 용어의 설명2. 신앙에 대한 종교교수의 내용신앙을 가르칠 수 있는가?1. 교수의 특성2. 신앙의 강화3. 직접적인 신앙이 발생교수의 본질적 내용1. 구성개념으로서의 신앙2. 구성개념에서 학습결과까지3. 구성개념의 보강4. 신앙의 구성개념의 타당성신앙교수의 구조적 특성1. 구체적 내용으로서의 구조2. 구조적 내용의 요소들3. 신앙의 교수 대(對) 신학교수4. 전인(全人)5 경험적 교육학6. 공동의 교육7. 적