중국어 초급정리

중국어와 한국어의 존대 표현에 대한 비교 연구 옥종석(2000), 영어와 한국어 호칭에 대한 재고찰, 영어영문학연구 42권 2호, 충북영어영문학회 왕한석외(2005) 『한국 사회와 호칭어』, 역락 이선화(2002), 공공상황에서의 한국어 호칭 연구, 연세대학교 석사논문 전혜영(1994), 외국인 대상의 한국어 호칭어 교육, 이승환 교수 정년 기념 논문집, 한국문화사황보나영(1993), 현대 국어 호칭의 사회 언어학적 연구, 서울대학교 석사논문 황적륜외(1976), 국어의

중국어 6과에서 ‘동사 중첩’을 ‘동사 겹쳐 말하기’로 설명함Ⅳ. 초급 중국어 문법항목의 지도법지금까지 기초 중국어 학습자들이 가장 먼저 접하게 되는 현행 검인정 고등학교 중국어 교과서에 수록된 문법 항목 비교 분석을 통해 현 고등학교 중국어 문법교육의 현황을 살펴보았다. 다음에는 여태까지 분석한 내용을 통해 현 교과서의 문제점을 정리하고, 보다 실용적이면서도 유용한 어법 교육을 위해서 어떻게 해야 하는지 살펴보도록 하자.

정리는 하면서 미흡한 점과 개선점을 제시하고 있으나, 그 외에 본 연구자가 제언하고 싶은 사항은 기본어휘를 선정할 때는 시대적 상용어를 위주고 교육현장인 학교와 학습자인 학생에 대한 깊은 관찰을 통해 합리적이고 계획적으로 선정되어야 한다는 것이다. 언어란 것이 본래 끊임없이 시대에 따라 변화 발전하며 새로 생기기도 하고 사라지기도 하는 것이기에 중국어 어휘에 있어서도 이런 대세에 빨리 적응하여 교수하는 것이 매우 중요하다. 그

중국어 기본어휘와-2007 개정 교육과정 중국어 기본어휘 비교1) 추가 어휘의 유형 분석2) 삭제 어휘의 유형분석3. 어휘능력 제고방안1) 한자교육을 통한 어휘 지도2) 시청각 자료를 이용한 어휘 지도3) 게임을 활용한 어휘 지도Ⅲ. 결론요약 및 정리※ 참고문헌Ⅰ. 서론외국어 학습의 초급 단계에 있어 학습자의 의사소통 능력은 그 사람이 구사할 수 있는 어휘의 수와 비례한다고 해도 과언이 아니다. 그러나 어휘의 습득은 단시간 내에 이루어질

중국어교육의 심화선택과목(중국어Ⅱ)1. 성격2. 목표3. 내용1) 의사 소통 활동2) 언어재료Ⅴ. 고등학교 중국어교육의 동작동사교수법1. 동작동사의 정의와 학습의 의의2. 중국어 동작동사 선정 및 교수-학습 방안Ⅵ. 고등학교 중국어교육의 영화활용교수법1. 중국 영화의 전체적 활용1) 영화시청전 활동(문제제기)2) 영화시청3) 영화 내용 학습(문제 해결)4) 심화 학습5) 학습내용 정리2. 중국 영화의 부분적 활용Ⅶ. 고등학교 중국어교육의 대입평