[학사] 발달과 학습에 대한 피아제와 비고츠키 이론 비교감상

비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학

학습에 대한 전통적 관점과 구성주의적 관점 비교 : 구성주의 관점에 의하면 ‘이론은 창조적인 지성에 의하여 계획된 대담한 사안’이라고 생각된다. 이러한 관점은 과학적 진리란, 발견하기 이전에 존재하며 관찰의 축적에 의해 진리를 발견할 수 있다는 경험주의적 관점과는 전적으로 다른 견해라고 할 수 있다. 따라서 여기서 말하는 전통적 관점이란 구체적으로 행동주의적 관점을 일컫는다.전통적 관점구성주의적 관점교사의 역할지식의 전

대한 이해, 발달과 개인차를 통한 학습자의 이해, 학습이론과 동기이론을 통한 학습에 대한 이해, 교수이론과 효과적인 교수를 위한 수업에 대한 이해, 생활지도와 상담에 의한 정신건강의 이해, 효과적인 교육평가를 위한 이해를 하기 위한 목적이 있다.Ⅴ. 단원의 학습목표1. 장 피아제가 주장한 개념 및 인지발달이론 이해하기2. 비고츠키 주장한 개념 및 인지발달이론 이해하기3. 장 피아제와 비고츠키의 인지발달이론의 공통점과 차이점을 비교할

유아교육과정 3학년 공통 2번 항목1. 유아교육과정에 대한 개요1) 개념정의2) 주요특징3) 일반 교육과정과의 비교2. 성숙주의 교육과정1) 개념2) 대표적 이론3) 특성4) 목표5) 환경구성6) 일과운영과 교사의 역할7) 교수학습방법8) 성숙주의 교육과정 접근법에 대한 평가3. 행동주의 교육과정1) 개념2) 대표적 이론3) 특성4) 목표5) 환경구성6) 교사의 역할7) 교수학습방법8) 행동주의 교육과정 접근법에 대한 평가4. 구성주의 교육과정1) 개념2)

피아제가 본 인지발달이론은 도식의 변화를 의미하였는데 도식이란 영아가 가지고 있는 정신적 구조로 환경에 적응하게끔 하는 이해의 틀이다. 그리고 환경에 대한 영아의 적응과정은 동화와 조절이라는 두개의 하위과정에 의해 이루어진다고 하였다. 인지발달과정에는 감각운동기,전조작기,구체적조작기,형식적조작기로 나누었다. 형식적 조작기 때에는 실물을 보지 않고 생각할 수 있는 능력이 생기게 된다. 피아제의 시사점은 학습을 능동적인 발