2020년 1학기 비교행정론 중간시험과제물 D형(비교행정의 접근입장)

론 -정규실습-특강 -세미나-GVA이론강의-스크린캠 실습-실시간-주문형개별학습-주학습자료-보충학습자료-직접제작-별도제작-실시간-주문형과제-사전과제 -연습문제-중간과제 -종합과제-주제/집단토론-개별과제-집단과제-결과물-발표-결과물 & 발표시험-수준평가 -중간고사-쪽지시험 -기말고사-단원형성평가-온라인시험-면대면시험컨텐츠별 특성강의 인터넷 통신교육의 특성상 수강생이 원할때마다 On-demand로 수강할 수 있는 음성

비교적 수월하며, 경희대와의 학점교류제도, 복수전공, 부전공제도를 폭 넓게 활용하여 학습자에게 교육선택의 기회를 최대한 제공하고 있다.출석점검은 수강메뉴 로그인 상태를 시스템에서 자동적으로 확인하고 수업진도체크 과제물 제출시점, 게시물과 토론참여, 날짜 및 시간을 체크한다. 학습성과를 평가하는 방법으로는 인터넷을 기반으로 평가, 과제제출, 토론 등 기본적으로 온라인 테스트를 이용하되 필요할 때는 강의실에 출석하여 시험 및

론 교사의 전문성 향상을 위해서 질 높은 연수체계가 뒷받침되어야 한다는 것에 이의를 제기할 사람은 없을 것이다. 그러나 그것만으로는 충분치 않다. 교사가 스스로를 돌아보고 보다 높은 수준으로 향상하고자 하는 동기부여가 충분히 되어야 한다. 그리고 점수 따기를 위한 연수가 아닌 실제로 교육의 질을 향상시키고자 하는 목적으로 연수가 수행되기 위해서는 교육현장에서 보다 높은 전문성에 대한 필요를 느낄 수 있게 하는 환경적 조건이 요구

, 한국방송통신대학교 출판문화원.2. 박창언(2017), 현대교육과정학, 학지사.3. 김대현(2017), 교육과정의 의해, 학지사.4. 김규태(2016), 최신 교육학의 이해, 양서원.5. 정향윤(2011), ‘실체적 구조’에 비추어 본 교육과정 연구 비판, 숙명여자대학교 대학원.6. 이은혜(2008), Tyler, Bruner, 장상호 이론에서의 학력 개념 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.7. 강지영(2007), Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원.

론 교사의 전문성 향상을 위해서 질 높은 연수체계가 뒷받침되어야 한다는 것에 이의를 제기할 사람은 없을 것이다. 그러나 그것만으로는 충분치 않다. 교사가 스스로를 돌아보고 보다 높은 수준으로 향상하고자 하는 동기부여가 충분히 되어야 한다. 그리고 점수 따기를 위한 연수가 아닌 실제로 교육의 질을 향상시키고자 하는 목적으로 연수가 수행되기 위해서는 교육현장에서 보다 높은 전문성에 대한 필요를 느낄 수 있게 하는 환경적 조건이 요구