[교육심리] 자아개념

자아개념목차1.자아개념이란?2.자아개념의 다양한 의미와 발달3.자아의 파악4.자아개념의 특성5.자아개념의 구조6.자아개념에 관한 이론들7. 자아개념 발달에 영향을 주는 요인8. 자아개념의 발달적 변화1.자아개념이란?‘개인으로서의 자신은 누구인가?’하는 총체적 자아영상자아자신감(self-confidence)자아존중감(self-efficacy)자아개념이란?1한 개인이 자기 자신의 실체라고 믿고 있는 복합적이며 역동적인 신념의 조직체2각 개인이 자기 자

자아 지각의 총체2) 성공을 계속해 온 학생은 자신을 긍정적으로 보고, 실패를 계속해 온 학생은 자신을 부 정적으로 보는 경향이 있는데, 이와 같이 자기 자신에 대한 관점을 자아개념이라 한다. 3) 학생이 교과나 학교와 관련하여 자신을 보는 관점을 학문적 자아개념이라고 한다. (Bloom, 1976)2. 학습에 있어서의 자아개념의 중요성 학교교육에 있어서 학생들의 학업성취는 매우 중요시 되고 있다. 학업성취는 교사의 학생에 대한 평가의 자료로 사용되

자아개념 자아개념은 자기자신에 대하여 스스로 가지는 관점으로 학업성취도와 유의미한 정적상관이 있는 것으로 밝혀졌다(염재필, 1999 ; 김윤하, 1999 ; 조규일, 1998 ; 김동훈, 1995 ; Bandura, 1997). ’은 학업성취도에 영향을 미치는 주요 변인이다. 최근의 심리적 발달에 관한 연구에 따르면, 초등학교 시기는 자아개념 형성에 결정적 시기(조희숙 외, 1996)로서, 이는 수행성취를 통해 가장 강력하게 형성된다고 한다(박현정, 1997). 따라서 학업성취에서의 성

제 1차시 :교육심리학은 무엇인가?1.교육학, 교육심리학은 어떤 학문인지를 설명할 수 있다.2,교육심리학의 학문적 발전을 살펴봄으로써 학습자로서의 인간을 어떻게 이해하고, 지도할 것인지에 대해 설명할 수 있다.제 1절 교육심리학의 발달사1.교육이란?- 교육이란 인간 행동특성을 바람직한 방향으로 변화시키는 활동이라고 정의 한다면 여기서 우리가 생각해야 할 사항은 교육의 대상은 인간이다-교육의 목표및 방향은 바람직하다고 가치판단

교육심리학(교육심리)의 인간본성이론과 인간학습이론, 교육심리학(교육심리)의 심리사회적발달이론과 복합지능이론, 교육심리학(교육심리)의 적응기제이론과 게슈탈트법칙이론 분석Ⅰ. 교육심리학(교육심리)의 구분과 영역1. 구분1) 이론 심리학2) 응용심리학2. 영역Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 정의적 특성1. 동기(Motive, Mativation) -> Move + Incentive1) 종류2) 학습에서의 동기유발3) 성취동기2. 정서(Emotion)1) 종류(7情)2) 정서 발달3. 자아개념4. 포