[사회학] 몬드라곤에 대한 연구

몬드라곤 모델③몬드라곤 모델에 대한 비판협력적 행위는 어느 정도 문화적인 성격을 지니고 있으므로 몬드라곤의 경험은 그런 맥락에서 이해되어야 함몬드라곤의 경험은 국가가 그것을 보호해 주고 있기에 가능했음 -허허벌판에서도 가능할는지는 의문⇒국가주의와 무정부주의간 논쟁은 논리적 측면에서는 해결될 수 없고, 현실주의적 입장에서 판단되어야 함3. 크레온 왕과 안티고네: 개인과 국가는 상호충돌하는가①크레온 왕의 문제정치권

제목 : 올림픽대회의 정치화에 대한 연구1.연구목적 ① 올림픽대회와 정치의 분리는 불가피한 것인가?② 스포츠의 기능과 올림픽대회의 기능이 기본적으로 정치성을 띠기 마련인가?③ 올림픽대회의 정치화는 부정정인 사례를 남겼는가 아니면 그것은 불가피한 현상이었는가?④ 올림픽대회의 정치화가 부정적인 것이라고 한다면 이를 방치 할 수 있는 방안은 무엇인가?2.연구범위와 방법 ① 정부와 단체들이 올림픽의 정치화를 왜 조장하는가에 대

대한연구의 궁극적 목적은 참여자 입장에서 교수- 학습의 본질에 대한 가설을 만들고 검증하여 교실을 사회적 체계의 하나로 그리고 교수- 학습의 본질을 의사소통의 과정으로 더 잘 이해하려는 데 있다. 이러한 교실 연구의 흐름은 사회언어학, 사회학, 인류학, 교육인류학, 심리학, 언어학, 언어 교육 등의 다양한 관심사를 반영하고 있다.교실 수업은 본질적으로 언어적 활동이다. 참여자로서의 교사와학생은 교실이란 공간에서 같은 언어 코드를 공

대한 반응을 조사함으로써 도덕적 단계를 추론할 수 있다.- 6단계: 인습이전 수준, 인습수준, 인습 이후의 수준 등 세 단계와 각 단계별로 두 가지단계 즉,6가지 단계를 거쳐 발달하게 된다.수준1. 전 인습적 수준1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성- 단순한 신체적, 물리적 힘이 복종이나 도덕 판단의 기준이 된다.- 벌을 피하기 위해 규칙에 복종한다.- 구체적, 표면적 결과만으로 도덕을 판단한다.2단계: 자기중심의 욕구충족을 위한 수단으로서의 도