[사회복지실천론] 현실치료(현실요법)

사회적 역할을 적절히 수행할 수 없는 상태3) 장소(Place)정신보건사회사업의 실천장소로는 주로 환경요법에 역점을 두는 정신병원이나 외래환자를 대상으로 개별적인 치료를 주로 하는 진료소, 아동지도상담소, 지역사회정신보건센터, 정신요양원, 사회복귀시설 등기타 정신의료기관 및 정신보건시설4) 과정(Process)정신의학적 치료팀의 협력 하에 사회사업의 실천론과 기술론 즉 현실지향적, 인본주의적, 민주적인 생활을 통한 학습활동으로 실시

사회개량주의적 방법이다. cos운동은 나중에 「가정복지협회」로 명칭을 바꾸었다.1898년 : Richmond의 지도로 우애방문원volunteer를 대상으로 New York에서 6주간의 강습. 이것이 사회사업 전문교육의 출발점이었다. 1904년 : 8개월 과정으로 교육을 실시.1909년 : 2년 과정의 New York, School of Social Work로 발전.3) 발전기 : 심리학적 단계(1920-1950)사회환경론적 입장 -→심리학적ㆍ정신분석학적 방향으로 이행Personality의 적응능력의 강화에로 치료의 전환※ Freud

사회복지실천모델 중 하나이다. 또한 정신과 임상 관련 논문에서도 약물치료를 포함해 보완요법으로서 이러한 인지행동모델을 중요시하고 있다는 것을 찾아볼 수 있었다. 인지행동모델은 초기 정신분석이론에 기반을 두어 사회복지학으로서의 과학적 입지를 다지고자 했던 시도의 한계를 넘어서서 보다 클라이언트의 변화와 결과를 구체적으로 확인할 수 있다는 점에서 큰 지지를 받았다. 하지만 현장에서 활용하기에 편리하고 효과가 어느 정도 검

사회 환경과 갈등을 경험하게 되는 것은 성장을 위한 자연스런 현상이라고 보았다. 그렇기 때문에 심리치료의 목적은 클라이언트가 갖고 있는 자아의 의지를 강화하고 능동성을 부여하는 것이라고 하였다. 위와 같은 랑크의 심리학을 바탕으로 한 기능주의 학파에서는 사회복지실천의 방법에 있어서 진단주의 학파와는 차이가 나는 이론적 배경을 갖고 있다. 기능주의 학파에 의하면, 인간의 문제는 심리적 치료를 통해서 해결되는 것이 아니라, 욕구

치료와 약물치료를 하고 이후 조금씩 나아지고 있던 중, 치료의 마지막 단계에서 Ct의 어머니에 의해 정신보건사회복지사에게 의뢰되었다. 사정결과 1. 현실감각의 부재 2. 대인관계기피 3.가족의 의사소통부재 로 인한 심리적 우울과 정서적 불안, 초조, 분노, 불만으로 사회활동에 어려움이 지적되었다. 이에 Ct의 우울증의 발병시기와 문제로 제시된 원인들을 고려해볼 때 유전적인 요소보다는 환경적 요소가 Ct의 문제상황의 가장 큰 영향을 미쳤다