[유아교육기관운영]영·유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할

자질이나 행동적 특성, 구성원들을 복종하도록 유도하는 기술, 공식적비공식적 구조, 다양한 문제 상황 또는 외부조직 환경 등에 따라 특징지어지기 때문이다. 유아 교육자 및 보육자들에게 ‘지도성’은 ‘유아 보육 및 교육 기관의 운영 관리’라는 의미로 이해되었고 앞으로도 같은 의미를 나타낼 것이다. 유아 교육 기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 요소를 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요

장학에 대해 부정적인 태도를 취하는가 하면, 자기들의 전문영역에 한해서는 무감독적 장학을 원하고 있는 데에 장학적 접근의 문제점이 있다고 본다.더구나 장학은 전통적으로 교육행정의 부가물로 인식되었고 장학담당자와 교사들이 전혀 별개와 다른 목적을 수행하는 것으로 보았다. 여기에 장학의 어려움이 있다고 본다. 이는 교사와 보육/교육기관이 주체가 되기보다는 외부 장학사와 행정기관 및 감독기관의 계획대로 이루어지는 것이라는 고

유아교육과 4학년 유아교육기관운영관리 B형유아교육기관의 장학에 대해 논하시오1. 장학의 기본 개념 및 변천2. 장학의 성격과 기능3. 영유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할4. 영유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 필요성5. 현 우리나라 영유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법 및 문제점6. 영유아 보육 및 교육기관 장학의 바람직한 방향7. 자율 장학의 문제점과 해결방안참고문헌1. 장학의 기본개념과 변천교(원)내 장학이

장학담당자의 직무수행에 대한 새로운 반성과 함께 그 개선 요구가 강하게 나타나고 있다. 장학의 기능은 바로 장학담당자의 직무 수행에 의해서 발휘된다. 따라서 장학담당자의 자질 및 역할에 대해서 깊이 고찰하는 일도 장학의 발전을 위해서 우선 필요한 절차라고 생각된다. 이 장에서는 장학의 필요성, 장학의 유형, 최근 장학의 변화 동향 등 유아교육기관의 장학에 대해 논하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 장학의 개념 및 정의장학(supervision)은 영어로 s

장학행정이 교육행정학 영역의 한 주요부분일 뿐만 아니라, 교육행정 실무영역에서도 큰 비중을 차지하고 있다. 또한 교육의 질은 곧 수업의 질이라고 할 수 있는데, 이는 장학의 도움을 받아야 하므로 장학의 중요성은 더욱 크다. 그러므로 우리는 장학에 관하여 바르게 이해하고 있어야 할 필요가 있다. 따라서 여기에서는 장학에 대한 바른 이해를 위하여 먼저 장학의 개념을 알아보고, 영 ․ 유아 보육 및 교육기관에서의 장학의 기능을 구체적으로