도덕과 학습지도안(청소년문화)-약안

학습자가 교수-학습 과정에서도 실제 의사소통과정에서와 마찬가지로 의사소통의 참여자가 되어야 하기 때문이다. 추가적으로 더 살펴보아야 하는 점은 7차 교육과정의 성격에도 기술되어 있듯이 영어교과는 영어로의 의사소통 능력을 길러주는 것이 중요한 목표이지만, 인성교육도 중요하다. 즉, 건전한 도덕관과 자주적 시민 정신을 기르도록 해야 하며 무엇보다 외국 문화를 바르게 이해하고 수용하는 태도 및 국제적 안목과 세계인으로서의 협동

지도안초등학생을 위한 예절 지도안공통 자료한국교총-게시판/자료실-교수학습자료-초등학습자료-국어2004한글문서1-0046기본 생활 습관예절올바른 식사 예절올바른 식사예절공통 자료한국교총-게시판/자료실-교수학습자료-초등학습자료-도덕2004PPT 자료1-0047기본 생활 습관예절가정에서의 인사예절가정에서의 인사예절공통 자료한국교총-게시판/자료실-교수학습자료-초등학습자료-도덕2004PPT 자료연번소영역덕목주제(제목)내용

학습자들은 현대사회에서 전통도덕, 시민윤리 그리고 공중도덕에 대해서 학습하였다. 또한 2학년 1단원에서는 가치갈등과 선택, 그리고 도덕적 판단에 대해서 학습한 바 있으므로, 학습자들은 현대 사회의 도덕적 바탕에 대한 이해와 가치와 관련된 다양한 갈등양상과 선택의 문제에 대한 지식을 바탕으로 현대사회의 도덕문제를 살펴봄으로써 도덕적 신장을 실현할 수 있다. 이에 본 단원은 대표적으로 현대 사회의 환경문제와 청소년 문화 속에서 생

단원분석 및 학습지도 계획Ⅰ. 단원명1. 대단원 : Ⅰ. 현대 사회와 도덕 문제2. 중단원 : 2. 청소년 문제와 청소년 문화3. 소단원 : (2) 현대 사회와 청소년 문제Ⅱ. 단원 설정의 이유1. 학습 심리상급변하는 현대 사회에서 능동적이고 주체적으로 살아가기 위해서는 무엇보다도 우리가 현재 살고 있는 현대 사회의 특성과 그 사회에서 내재하고 있는 문제점 등을 파악하여, 이를 바탕으로 인간의 도덕적 가치 문제를 고려하는 것이 필요하다.본 단원은

문화로서의 만화, 영화1) 세계, 세계관 그리고 문화Ⅲ. 문제제기 1. 청소년이 접하는 대중문화 속 만화, 영화2. 지금 한국교회나 기독교는 이러한 문화교육에 대해 얼마나 관심을 가지고 있고, 실제 적 인 컨텐츠는 무엇이 있는가?Ⅳ. 대안 1. 미디어 교육 기존의 영화를 기독교적 세계관으로 보기2. 기독교적 세계관을 담은 컨텐츠 만들기Ⅴ. 결론 수업지도안학습활동지참고문헌Ⅰ. 서론얼마 전, 폭력적인 영화, 드라마, 게임을 즐기는 사람은 타