[교육사회학] 교육의 사회적 기능과 역기능,기능론,갈등론의 사회관,교육관

교육사회학 이론의 개관1. 기능론적 관점1) 기능론의 개념2) 주요 학자① 뒤르껨 ② 파슨스 ③ 드리븐 ④ Burton Clark 3) 기능이론의 교육에 대한 관점① 전제로서의 유기체적 사회와 교육제도의 성립 ② 사회화 기제로서의 교육제도③ 교육의 사회적 선발 기능④ 사회적 자원의 활용기제로서 교육⑤ 교육의 지식 전수 기능 4) 기능주의 이론 비판 ① 비판의 대두② 기능주의의 보수성에 대한 비판 ③ 갈등에의 간과2. 갈등론1) 등장배경2) 갈등

기능주의와 갈등주의1. 기능주의의 의미와 그 에 따른 교육관2. 갈등주의 이론과 그에 따른 교육관Ⅱ. 지역균형선발제1. 지역 균형 선발제란 무엇인가?2. 취지 및 목적3. 도입배경Ⅲ. 지역균형선발제의 장․단점1. 장점2. 단점3.언론이 본 지역 균형 선발제Ⅳ. 기능론적 관점에서 지역균형선발제의 교육평등에 대해 갖는 의미- 1. 사회적 평등과 불평등에 관한 기능론적 관점- 2. 학교교육의 사회 이동에 대한 기능론적 관점- 3. 기능론의 선발관- 4.

교육적 단체- 과도기적 교육 성격 - 무형식적 교육에서 제도적 교육으로, 실생활 토대한 전인교육- 민간의 청소년 집단을 국가가 관리하는 반관반민 단체였다. ② 통일신라 관) 국학 - 신문왕 2년(682) 당의 국자감 본 떠 국학 설립, 논어와 효경 필수 과목관리양성(독서삼품과)- 귀족자제만, 국학졸업시험(성적에 따라 특품, 상품, 중품, 하품)관리선발기능, 입학자격은 귀족자제와 주로 6두품, 문묘설치, 국학과 골품제 병행 학과┌ 유학과 - 논어, 효경

교육의 사회적․문화적 맥락1. 교육사회학 이론의 발달2. 교육사회학의 이론적 동향 3. 교육에 대한 사회학적 사상들어가며인간이 사회적 동물이라는 말은 사회 속에서 어울려 살아야 인간다울 수 있다는 말이기도 하다. 그러면 사회의 무엇이 인간을 인간답게 하는가에 질문을 던져보게 된다. 사회 속에서 살아가는 인간은 부모, 교사, 선학(先學)의 도움을 받기도 하지만 학교제도에 의무적으로 정해놓은 지식, 규범, 기능을 배우기도 한다. 교육은

교육사회학 - 기능주의&갈등주의교육사회학의 두 가지 패러다임기능주의&갈등주의목차1. 교육사회학과 그 세 가지 접근법2. 기능주의의 기본 입장과 사회 유기체설3. 기능주의의 교육관4. 기능주의의 학자들 (드뤼켐, 파슨즈)5. 기능주의 입장의 이론6. 기능주의 이론에 대한 비판7. 기능주의와 관련된 사례8. 갈등주의의 기본입장9. 갈등주의와 학교교육에 관한 이론10. 학교교육을 비판하는 일리치와 라이머11. 갈등주의 이론에 대한 비판12. 기