[교육심리학] 학교규율이 학생의 학습능력정도와 심리에 끼치는 영향

교육을 받은 사람들이 필요하다. 미래의 사원들에게는 독해, 작문, 수학 등의 전통적 능력 외에 업무서신, 차트, 명세서 등의 이해와 작성, 정보 관리 및 시스템 활용 능력 등이 요구된다. 이를 위해서는 교육 방법 자체를 변혁해야 한다. 학교와 일터를 연결함으로써 현실성 있는 학습을 추구하고, 새로운 기술을 활용하여 학습의 질을 높여야 한다. 예컨대, 대화형 소프트웨어를 활용하면 단순 학습에 비해 30～50% 정도 높은 효과를 올릴 수 있다. 네트워

심리학적 원리가 내포되어야 하고 그리고 사회적 상황과도 관련되어야 한다고 주장한다. 그러므로 그는 학교를 가정과 이웃의 삶에 가까이 관련되도록, 역사와 과학, 예술 등의 교과가 아동 자신의 삶에 적극적 가치와 진정한 의의를 가지도록, 그리고 도구 교과인 3Rs 교육의 필요성을 아동에게 인식시키려면 어떻게 하여야 할 것인가에 대해 많이 고심했다고 한다.③ 교육방법1 능동적 탐구학습지성이나 사고는 현실적 정세로부터 발달하는 것인

학습이 중시되었다. 그러나 오늘날 21세기에 지식 정보사회에 들어오면서 자기주도학습은 비형식적 교육에서는 물론 형식적 교육에서도 그 중요성이 부각되고 있다. 지식이 기반되는 개방적 학습사회에서는 자신에게 필요한 정보와 지식을 주체적으로 판단하고 선별하여 스스로 학습할 수 있는 학습자의 능력이 중요하다. 그러므로 자기주도학습은 성인을 대상으로 한 평생교육에서 뿐만 아니라 모든 학생들을 대상으로 하는 학교교육에서도 그 필요

학생을 불러 크게 혼을 내었다. 그 때의 심정으로는 체벌도 고려하였다. 결국 체벌까지는 가지 않았지만 체벌에 대해 다시 생각해보게 되었고 교육심리학 숙제로 체벌에 관한 조사를 해보게 되었다. 98학년도부터 체벌을 금지한다는 정부의 개혁안이 발표되었을 때 우리 교육현장에서 많은 영향력을 행사하고 있는 체벌을 금지함으로써 논란이 끊이지 않고 있는 중이다. 특히 우리나라의 경우 전통적으로 교편(敎鞭)이라는 말에서 알 수 있듯이 가르친

정도나 영향이 다르게 나타난다. 특히, 성폭력과 관련된 매체의 경우 청소년들이 스스로에 대해 파악하는 성격특성이나 심리적 요인이 이들 매체의 내용을 내재화하여 구체적인 행동으로 나타나게 하는데 거의 결정적으로 작용한다. 또한 청소년의 경우 매체의 이용, 특히 성폭력과 관련된 유해 매체의 경험에 결정적인 역할을 하는 것은 친구관계와 학교 생활과 학업의 정도이다. 이것은 단순히 친구의 꾀임에 빠지거나 친구의 권유에 의해 비행 행동