[상담과 생활지도] 청소년 이성교제 -중학교 3학년

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목차
I. 들어가는 말

II. 본론
1. 이성 교제에 관한 이론적 고찰
(1) 이성 교제의 의미와 기능
(2) 청소년의 이성교제
(3) 바람직한 이성교제의 제 조건

2. 청소년 이성교제의 현실
(1) 이성교제에 대한 청소년의 인식
(2) 이성교제의 경험
(3) 이성교제에서 직면하는 문제들

3. 바람직한 이성 교제를 위한 수업 구성
(1) 단원의 구성
(2) 단원의 개관(단원의 목표)
(3) 성취목표
(4) 학습지도안

III. 맺음말
<참고문헌>

본문내용
오늘날의 청소년들은 과거와는 달리 매우 개방적이어서, 현재의 나이에 이성 친구를 사귀는 것을 당연하게 생각하는 듯 하다. 길을 걷다보면 팔짱을 끼고 거리를 걷는 연인들을 자주 보게 되는데, 이러한 소위 ‘커플’의 모습이 과거에는 어른들이 주를 이루었던 것에 반해, 요즈음은 청소년들이 남녀 짝을 이루어 다니는 모습을 심심치 않게 볼 수 있다. 이제 청소년들에게 있어 이성교제는 당연한 현상으로 여겨지는 하나의 문화로 정착된 것이다.
흔히들 사춘기라고 일컫는 청소년기의 초기에는 남녀 할 것 없이 이성에게 많은 관심을 보이기 마련인데, 이는 사춘기를 겪는 청소년들이 가지는 지극히 당연한 호기심이고 자연스런 발달의 모습이다. 이론적으로뿐만 아니라 실제적으로도 청소년들의 이성 교제는 이제는 보편화되고 있는 그대로 받아들여져야 할 사회적 현상이라 할 수 있다. 이전처럼 ‘남녀칠세부동석’등으로 대표되는 남녀관계에 대한 통제와 억압이 이제는 그 가치나 효용성을 잃은 것이다. 지금은 변화된 사회 현상에 맞는 적절하고 올바른 청소년 이성관계에 대한 가치관 정립과 교육이 필요한 시기이다.
그러나 우리의 기성세대의 교육과 문화는 이와 같은 사회 변화의 속도에 따라가지 못하고 있다. 청소년들에게서 남녀에 관한 인식의 변화와 이성간의 교류가 확산되고 있지만, 아직도 대부분의 어른들-가정이나 학교로 대표되는-에서는 이성교제에 대해 불편해하는 심리와 학업성적 저하 등을 이유로 하여 논의 자체를 막아버리거나 부인하는 부정적인 태도만을 고수하고 있다. 이러한 어른들의 태도는 청소년들의 적극적이고 공개적인 이성에 대한 탐색과 관계모색의 건강한 통로를 차단함으로써 이성에 대한 호기심이나 욕구를 무엇인가 옳지 않은 것, 비밀스러워야 하는 것, 부끄러워해야 하는 것 등 부정적으로 느끼게 하여 결국 죄의식과 수치심을 동반하는 잘못된 비밀교제로 발전할 가능성만 높이는 한편, 더 심하게는 궁극적으로 비도덕적인 성윤리의식을 심어주게 되는 것이다.
참고문헌
청소년 문화, 박진규(2003), 서울 : 학지사
인간관계의 이해, 강문희 외(1999), 서울 : 학지사
결혼과 가정, 김시업(1999), 서울 : 학지사
이성교제를 하는 십대여학생의 성접촉과 자아존중감, 자기주장의 관계, 이선경, 여성건강간호학회 2001, 여성건강간호학회지
인터넷 상담사례에 나타난 청소년의 이성교제의 특성 연구, 김혜란, 이화여자대학교, 2000 청소년들의 이성교제-연애문화, 김은영,김혜림,서은숙,임경선,최안나(사당중학교)
바람직한 이성교제, 안현수(영신여자고등학교)
이성교제에서의 남녀차이 이해증진 프로그램 개발 및 평가, 이재림,옥선화,이경회 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과)
이성교제, 홍인종, 청소년 위기와 상담5
화성에서 온 남자, 금성에서 온 여자, 존 그레이, 친구미디어
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