[국어과교육] ‘문학’ 영역 수업계획안

교육2. 국어교육과 미디어 교육의 관계 1) 7차 교육과정 2) 개정 교육과정 3. 개별 매체 특성과 교육 1) 신문 (1) 신문의 특성과 구성(2) 신문 활용 교육2) 방송-드라마 (1) 텔레비전 텍스트의 교재화 가능성(2)드라마 텍스트의 교재화 방안(3) 미디어 교육 지도안 (드라마)3) 인터넷 (1) 인터넷, 현실과 비현실의 경계(2) 인터넷의 특징(3) 인터넷과 사회변화(4) 인터넷의 교재화 탐구(5) 사이버 문학과 국어교육4) 그 외 매체별 교육 사례4. 수업계획안

국어과 교육과정의 교수 학습 방법1. 2007 국어과 교육과정의 교수 학습 방법 분석1) 신 ․ 구 교육과정 교수 학습 방법의 비교2) 신 교육과정 교수 학습 방법의 세부사항 2. ‘교수 학습 방법’의 평가Ⅲ. 평가 지표 정리Ⅳ. 참고 문헌Ⅴ. 첨부 자료Ⅰ. 국어과 교육과정의 내용1. 2007 국어과 교육과정의 내용 체계 1) 내용 체계 분석(1) 신․구 교육과정 내용 체계의 전체적 비교제 7차 교육과정2007년 개정 교육과정가. 내용체계․ 6영역의 ‘내용’

교육은 사실 국어교육을 자동차 운전 교육과 같은 기술 교육으로 전락시켰다는 이론주의적인 비판이 많다. 교육과정을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기로 나누고 교육 내용을 언어 사용 형태로 한정시켜 이를 반복적으로 훈련하도록 하는 것은 기능주의 교육이라는 것이다. 김주환, p. 4.먼저, 제7차 교육 과정은 제6차 교육 과정이 취한 국어과에 대한 관점, 즉 언어 기능, 언어, 문학의 세 영역의 교육 내용이 국어 교육 목표 성취를 위해 상호 보완적으로 기여

문학적으로 표현한다.(7) 한국 문학의 전통을 창조적으로 계승, 발전 시키려는 태도를 지닌다. 4. 10학년 수업시수1주일에 8시간Ⅱ. 기본교육과정 1. 국어의 성격2008년 개정 특수학교 기본 교육과정 국어과의 성격은 다음과 같다.국어과는 언어 사용 기능을 신장시켜 의사 소통을 원활하게 하고, 그 과정에서 올바른 태도와 습관을 형성하여 일상 생활 속에서 국어를 올바르게 활용하도록 하는 교과이다. 더불어 언어 사용 영역을 듣기, 말하기, 읽기,

암시. 결국 아버지의 사랑을 통해 새롭게 태어나게 된 경험이 ‘성탄제’가 가지는 사랑(을 통한 구원)의 의미와 통하게 됨. ▪과거/ 현재 : 7연까지는 화자의 어린 시절에 대한 회상, 8연부터는 어른으로서의 삶을 대칭적으로 표현. ‘서러운 서른 살’이라는 표현에서, 어른이 된 지금의 도시는 따사로운 정을 찾을 수 없는, 도시의 삶에서 비정함을 느끼는 서글픔이 드러남. Ⅰ. 수업을 설계하며 Ⅱ. 단원 안내 Ⅲ. 본시 수업의 설계Ⅳ. 본시의 전개