[과학학습지도안] 가설검증수업모형 - 힘의 합성

Team Project Chapter 11. 평생교육 프로그램 실행과 운영 교과명평생교육프로그램개발수업일담당교수님보고서 제출 & 발표일팀 구성원- 목 차 -제 11장 평생교육 프로그램 실행과 운영 ◉ Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 프로그램 실행과 운영의 의미2. 프로그램 실행과 운영의 원리3. 프로그램 교수학습 관리3.1. 프로그램 학습 관리3.2. 프로그램 교수 관리4. 프로그램 교수학습 전개4.1. 도입단계 4.2. 전개단계4.3. 정리단계5. 프로그램 교수학습 전

모형 교육인적자원부,「초등학교 교사용 지도서 도덕」, 서울, 대한교과서, 2007,p32자신의 의지와 소망에 따라 자유롭게, 여러 대안의 결과를 사려 깊게 생각한 후에 선택하기➜자신이 선택한 가치를 소중히 하고 다른 사람 앞에서도 기꺼이 공언하기➜선택한 가치를 행동으로 옮기고 생활 속에 반복하여 행동하기 가설 검증 학습 모형탐색 및 문제 파악-자유로운 탐색을 통해 문제를 파악하는 단계이다.-문제를 발견하기 어려운 경우에는

합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사고의 과정을 의미한다.*반성적 사고의 과정: 문제인식-잠정적 가설의 형성-사태의 조사(수집․분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피동적이고 타율적 존재로서, 교육

학습 목표의 일정한 성취 기준을 고려하여 차상급 단계의 진급을 위한 자격 기준을 설정한다.③ 심화보충형 수준별 교육과정은 다음과 같이 운영한다.㉮ 시간(단위) 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간 수의 기본 교육 내용을 중심으로 운영하되, 심화 학습과 보충 학습도 함께 이루어지도록 한다. 필요한 경우, 재량 활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화 학습과 보충 학습을 실시할 수 있다.㉯ 교과용 도서 이외의 심화보충 학습 자료는 교

학습․ 자신의 선택에 대한 평가․ 컴퓨터나 동료와의 경쟁모의실험형․ 실제 상황과 유사한 상황의 제시가 필요할 때․ 학습활동이 위험하거나 수행에 따른 비용이 비쌀 때․ 주제 제시․ 배경과 규칙의 설명․ 역할분담․ 상황의 규칙, 데이터, 학습자의 결정에 따른 결과의 제시․ 의사결정 연습․ 선택․ 자신의 선택에 대한 결과분석 및 평가발견학습형․ 가설 검증․ 기행착오를 통한 학습․ 데이터 탐색․ 귀납적 접근․ 기