[발달이론] 비고츠키 Vygotsky의 인지적 발달 이론과 교육적 적용

목 차 -인지적 도제-Ⅰ. 서론 2Ⅱ. 본론1. 인지적 도제의 개념 32. 이론의 기원 33. 이론적 기초 & 중심학자 4▸ 구성주의 ▸ Vygotsky의 근접발달이론 ▸ Piaget의 인지발달이론▸ Collins, Brown, Holum4. 인지적 도제 학습이론의 방향 & 전개방법 7(1) 교수설계의 기본 방향(2) 인지적 도제교육의 방법(3) 인지적 도제 모형의 교수 설계 모형5. 인지적 도제 모형을 활용한 여러 모델 (유형) 106. 인지적 도제 이론의 교육적 적용 10(1) 이상적인 학습

발달 수준과 맞지 않는 기대를 하지 않는다.④아동의 정답을 보상하기 위한 노력을 하는 만큼 아동의 실수의 근원을 이해하고 수정하기 위해 많은 노력을 기울인다.6. 이론의 장단점①지능, 지식, 학습과 같은 기본용어를 정의하기가 어려움②다양한 종류의 과업을 수행할 수 있는 연령에 대한 의문③아동들이 과제를 수행하는데 실패하는 이유에 대한 피아제의 설명은 타당한가? ④서로 다른 문화권에도 피아제의 이론은 타당한가?Ⅴ. 비고츠키의

발달(認知 發達)이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제(Jean Piaget)의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론으로서 피아제(Jean Piaget)의 이론뿐 아니라 비고츠키 (Lev S. Vygotsky)의 이론 등 다양한 인지적 발달이론들을 일반적으로 통칭하기도 한다. 모리슨(Morison)은 지적 성장의 가장 빠른 시기는 8세 이전이며, 유아는 고정적인 지능을 가지고 태어나지 않으며, 풍부한 환경을 받지 못하는 유아는 지적

이론적 배경을 제공해주고 있다. 3) 구성주의 유형- 인지심리학에 기반이 되는 피아제의 인지적 구성주의와 비고츠키의 사회적 구성주의를 살펴보도록 한다.(1) 인지적 구성주의인지적 구성주의는 지식의 형성과정에서 인간의 개별적인 인지적 작용을 가장 중요한 요인으로 본다. Piaget(1973)의 발달심리를 이론적으로 기반으로 하는 인지적 구성주의에 의하면, 진리나 실체는 인식자와 동떨어진 것이 아니라 바로 인식주체에 의해서 구성된다고 한다.

인지발달이론의 개념과 피아제, 비고츠키의 인지발달이론 및 인지발달이론의 적용 그리고 인지발달이론의 강점, 한계 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 인지발달이론의 개념1. 인지발달의 동화와 조절2. 도식 또는 구조Ⅲ. 피아제의 인지발달이론1. Piaget이론의 교수-학습 원리2. 인지발달에 영향을 주는 요인Ⅳ. 비고츠키의 인지발달이론1. 내면화와 근접발달지대2. 지식 구성에서의 정신적 도구의 역할3. Vygotsky 이론의 교육적 시사점Ⅴ. 인지발달이론과 정보처