[초등사회기초이론] 초등사회교과서 분석 및 재구성

사회 개조를 위한 의제’ ‘학생의 삶에 대한 해석과 전망’ 과 같은 정의를 내리고 있다. (김경자, 2000) 이러한 교육과정을 결정하는 세 축은 교과, 학습자, 사회라고 할 수 있는데, 어느 한쪽만 무게를 실어서는 안 되며 세 가지 축이 균형을 이루었을 때야말로 이상적인 교육과정이라고 할 수 있다. 이 보고서에서는 우선 현 7차 교육과정의 총론과 각론(사회과)을 분석하고, 그 대안으로 교육과정을 재구성하여, 재구성한 단원을 제시할 것이다. 제 7차

초등사회 기초이론사회 교과서 3학년 1학기 재구성 목 차Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 제 7차 교육과정 분석 1. 총론 분석 2. 사회과 각론 분석 3. 사회과 지리영역의 분석 Ⅲ. 현 단원 분석 1. 단원 선정 이유 2. 3학년 1학기 분석 3. 4학년 1학기 분석 4. 현 단원의 문제점 및 재구성의 필요성 Ⅳ. 단원 개발 방향 1. 재구성 관점 2. 재구성 과정 Ⅴ. 단원 개발 1. 단원 개관 2. 단원 목표 3. 단원 전개 계획 4. 단원 지도 계획 5. 단원 지도의 실제 (3차시) Ⅵ. 마치

기초 자료로 사용할 뿐만 아니라, 학생들의 수업 후 소감 등도 반영하여 교사가 다음 수업을 계획하는 데 참고로 활용하도록 한다. 체육 평가지1. 균형 있는 우리 몸5학년 반 번-비만 예방과 건강한 몸을 위해 식사 조절과 운동이 함께 조화를 이루어야 함을 깨닫는다.이름:1. 오늘 수업의 내용은 무엇이었나요?2. 나는 오늘 수업 시간동안 어떻게 하였나요? 나는 선생님의 설명에 귀를 기울였어요 나는 비만을 예방할 수 있는 바람직한 식습관에

사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교수학습중점Ⅴ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 체계화1. 사회과 교육과정 편성 방향2. 사회과 교육과정 편성을 위한 기초 조사3. 사회과 교육과정 분석4. 사회과 수준별 교육과정 편성 실제1) 연간 지도 시수 배정2) 심화․보충 학습 교육과정 내용 선정3) 사회과 학년별 단원 구성 체계5. 교육과정 재구성 편성6. 교육과정 분석의 성과Ⅵ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교과서1. ‘사회’ 및 ‘

교과서 분석- 교육과정과 관련해 사건의 전개 및 배경에 관련된 단원을 제 7차 교육과정 초등학교 읽기 교과서에서 찾아보자.대단원명교육과정 내용대단원 학습 목표소단원명차시별 학습목표학습내용요소수 준3-1-읽기넷째 마당우리들의 꿈문학(2) 작품에서 사건이 전개되는 과정을 파악한다.◦ 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.1. 이야기와의 만남◦ 1차시 : 이야기를 읽고, 일이 일어난 차례를 정리하여 봅시다.◦ 2~3