[역사교과서왜곡] 청일전쟁에 대한 한,중,일 삼국의 교과서 기술과 그에 대한 비판 및 대안에 대하여

중국의 특수성2) 조선족 문제와 영토분쟁(간도 영유권)문제2. 동북공정 - 그 ‘공세적 전략’Ⅵ. 맺음말Ⅰ 머리말최근 한 ․ 중 ․ 일 사이의 역사논쟁으로 동아시아 사회가 시끄럽다. 그 하나는 일본 역사교과서 왜곡으로 인한 한국과 중국의 반발이 그것이고, 또 하나는 동북공정을 둘러싼 한 ․ 중 간의 대립이다. 공교롭게도 우리는 이 중국과 일본 양측을 상대로 한 ‘역사 전쟁’에서 당사자가 되고 있으며, 그리고 모두 상대국의 역사 기술에 문

그러나 아편전쟁 후 청의 개항을 시작으로 일본과 한국이 뒤를 이어 개항을 했고 서양과 조약을 체결했다. 폐쇄적이고 중국 중심이었던 동아시아 사회는 개항을 하며 급변하는 국제 세계에 입성했다. 개항을 기점으로 동아시아의 질서가 크게 변했고, 각국의 정세 역시 급속하게 변화했다. 이처럼 개항은 동아시아사에서 큰 의미를 가진다. 본고에서는 현재 고등학교 교과서로 사용되고 있는 천재교육 교과서와 교학사 교과서, 중국 역사 교과서가 개항

한일관계Ⅵ. 결론 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p42Ⅰ. 서 론우리는 흔히 일본을 가깝고도 먼 나라라고 한다. 지리적으로는 이웃이라고 할 만큼 가깝지만 두 나라간의 오랜 역사 관계는 이웃국가라는 말을 쉽게 하지 못 하게 만들 정도로 결코 가깝다고 할 수 없는 관계였다. 우리의 고대 삼국시대부터 본격적으로 시작된 한반도와 일본 열도의 교류는 교류가 지속된 오랜 시간 만큼이나 문화 전래와 전쟁, 36년간의 식민지배, 그리

청일전쟁(淸日戰爭)13. 갑오개혁(甲午改革)14. 삼국간섭(三國干涉)15. 을미사변(乙未事變)과 을미개혁16. 아관파천17. 독립협회(獨立協會)와 독립신문 18. 광무개혁(光武改革)19. 러일전쟁20. 신민회(新民會)21. 국채보상운동(國債報償運動)22. 한일의정서(韓日議政書)23. 을사조약(乙巳條約)24. 헤이그특사사건25. 군대해산(軍隊解散)26. 삼일운동(三一運動)27. 대한민국임시정부(大韓民國臨時政府)28. 청산리. 봉오동 전투(靑山里. 鳳梧洞戰鬪)29. 의열

그리고 우리의 대응전략 - 교과서 왜곡, 위안부, 독도 영유권, 야스쿠니 참배 문제를 중심으로목차Ⅰ. 서론Ⅱ-1. 역사 교과서 왜곡Ⅱ-2. 종군 위안부Ⅱ-3. 독도 영유권Ⅱ-4. 야스쿠니 신사 참배Ⅲ. 소결Ⅳ. 결론역사 교과서 왜곡, 독도 영유권 주장, 종군위안부 사죄와 보상, 그리고 고위관료들의 야스쿠니 신사 참배 등의 키워드는 한․일 외교사에서 차치할 수 없는 부분이다. 일본의 한반도 강제점령, 즉 ‘일제강점기’라는 대한민국의 과거사