[학습지도안] 고등학교 1학년 세계사 수업계획서

고등 1년 공통 필수 위주, 고등 2년부터 능력과 수준별 선택 교과 운영 ⑥ 교과 상담교사, 순회 교사, 시간제 교사, 산학겸임 교사, 복수전공 교사, 이동식 수업 ⑦ 종래의 주기적 교육 과정 개정 탈피 수시 교육과정 개정 가능 (2) 개인의 다양성 중시 교육 방법 확립 ① 자기 주도적(self-directed) 학습 능력 향상 : 학생중심 토론 학습, 탐구학습, 실험 및 실습학습, 창의적 문제 해결 학습, 학습방법의 학습, 이를 뒷받침할 학교 멀티미디어 시설을 구비한 도

학교 초등과정관찰과정Hauptschule 과정 교과편제와 시간배당표 74 독일 함부르그주 난청학교 Realschule과정의 교과편제와 시간배당표 75 독일 함부르그주 정신지체학교 교과편제와 시간배당표 78 독일 함부르그주 지체부자유학교 교과편제와 시간배당표 84 독일 함부르그주 행동장애학교 교과편제와 시간배당표 89 독일 함부르그주 학습부진학교 교과편제와 시간배당표 93 일본 유초중고등학교

학교에서의 융합적 통합, 중학교에서의 융합과 분리의 중간적 통합, 고등 학교에서의 분리의 틀에 따라, 중학교 사회과는 저학년에서 고학년으로 갈수록 공간 의식, 시간 의식 그리고 사회 인식과 사회 경험을 심화 확대하였다.학년별 영역 배분은 학생들의 발달 수준과 학습 영역 간의 관련성 등을 고려하여 합리적으로 조정하였다. 1학년에서는 지리와 세계사 영역, 2학년에서는 세계사와 공민 영역, 3학년에서는 공민과 지리 영역으로 구성하여 공간

학교를 운영하고 있다.교과용도서 실험연구학교는 총 29개교가 지정되어 운영되고 있는데, 연구학교에서는 실제 수업에 실험용 교과서를 적용하며 수정하거나 보완해야할 사항을 분석지로 작성하여 제출하고 있다. 교육부에서는 실험용 도서가 수업에서 구현되는 모습과 교사들의 의견을 수렴하기 위해 매년 2회의 합동 연수회와 현장 방문협의를 실시하고 있다. □ 지역 교과서 편찬 업무 지원시 도 교육감 인정도서로 편찬되는 우리들은 1학년,

고등학교로 확산되고, 교육부의 531 교육개혁이나 서울시 교육청의 새물결 운동이 진행되면서 수행평가는 초등학교뿐만 아니라 중고등학교로 점차 확대 시행되고 있다.이처럼 포괄적인 의미에서 수행평가를 교사가 학생이 학습과제를 수행하는 과정이나 그 결과를 보고, 그 학생의 지식이나 기능이나 태도 등에 대해 전문적으로 판단하는 평가 방식, 즉 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능이나 태도를 나타낼 수 있도록 답을 작성(서술 혹은 구