[교육사회학] 사이버교육과 한국의 미래 교육방향

교육이론1) 발전 교육론(기능분석적 교육이론-구조기능주의 교육사회학)2) 체제교육론(통치체제 정당화 이론)Ⅳ. 한국교육(우리나라교육)의 대학교육1. 공교육을 내실화 하여야 한다2. 획일적인 대학 입시 제도를 다양화하고 대학 교육을 강화하여야 하겠다3. 대학의 기능을 다양화, 특성화하여야 한다4. 전문 직업 분야는 전문 대학원으로 전환하여야 한다Ⅴ. 한국교육(우리나라교육)의 컴퓨터활용Ⅵ. 한국교육(우리나라교육)의 미래상1. 학생들

교육은 미디어를 비판적으로 이해하고, 미디어의 이용에서 스스로 즐거움과 가치를 찾으며 보다 적극적으로 이용하는 능력과 기술을 키우는 시민을 양성하기 위한 전인교육이자 미래를 준비하는 교육이어야 하기 때문이다.한국의 경우, 미디어 교육의 필요성에 대한 사회적 인식은 이미 정착되어 있고 사회단체를 통한 미디어 교육은 나름대로의 방향성을 지니고 있다. 그러나 사회단체 자체의 인적, 물적 자원의 부족으로 제한된 범위를 벗어나지 못

한국방송통신대학교.② EBS 인터넷 수능강의참고자료III. 원격 교육1. 우리 나라 원격 교육의 발달 과정2. 원격 교육의 특징1) 원격교육의 구성 요소2) 원격교육의 일반적 특성.① 비접촉성커뮤니케이션.② 원격교육 교재의 활용.③ 쌍방향커뮤니케이션.④ 다수 대상의 개별학습.⑤ 지원조직의 필요3) 원격 교육의 장․단점⑴ 장점⑵ 단점4) 한국의 원격교육 특성3. 우리 나라의 원격 교육현황1) 국내 사이버 교육 시장 현황.

위한 수단으로 이용했다는 점에서 큰 차이를 보인다. 참고문헌김경미 : 1920년대 에스페란토 보급 운동과 민족운동 세력의 인식, 역사학연구소박기완 : 한국말과 에스페란토의 형태 대조 연구, 건국대학교, 1992박기완 : 국제어 에스페란토 의 언어학적 살핌 2, 한글학회, 1983이중기 : 자멘호프와 에스페란토 주의, 한국논단, 1996조세현 : 에스페란토(세계어)와 중국 아나키즘 운동, 경남사학회, 2007정수장학회 : 국제어 에스페란토, 청오회, 1990

교육보조금Education Grant- 모국 이외의 지역에서 근무할 경우 자녀 교육환경이 불편할 수 밖에 없으므로 이를 해소해 주기 위한 수당- 25세 이하로서 최초학위 취득시까지만 보조- 교육을 위해 실제 소요되는 비용의 75%까지만 지급되고 금액 상한선은 한국은 연간 약 1300만원, 스위스 약 1700만원, 일본 약 1900만원, 미국은 약 2300만원임⑧ 근무환경 수당Mobility and hardship Allowance- 근무환경이 불편한 곳에서 일하는 사람에게 그 불편도를 금액으로 환산, 보