[교육과정] 타일러(Tyler)의 목표중심 교육과정모형

교육 류 지 현 ♫ 전통주의에 입각한 모형들 ♫1. Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형(=목표중심, 평가중심모형)다음 네 가지 질문에 답하는 것이 Point !!- 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?- 교육목표를 달성하는데 유용한 교육경험은 어떻게 선정하는가?- 효과적인 수업을 위해 교육경험은 어떻게 조직할 수 있는가?- 학습경험의 효과성, 즉 교육목표 달성 여부는 어떻게 판단(평가)할 수 있는가?(1) 교육목표 수립- 타일러에 따르면,

교육과정개발 및 설계-핀란드와 우리나라 교육과정 분석-목 차Ⅰ. 주제 선정 이유 Ⅱ. 강의 내용 정리 및 핵심정리1) 강의록 정리2) 핵심정리Ⅲ. 심화탐구Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 주제 선정 이유지난 시간, 우리는 교육과정 개발에 대해서 그 개념과 교육과정 개발 유형을 알아보았다. 또한 개발이 어떻게 이루어지는지 타일러의 교육과정 개발모형을 중심으로 살피고, 이를 바탕으로 하여 교사 수준에서 교육과정 개발이 일어나는 ‘수업설계’가 어떻

교육과정과 관련되는 상황들을 체계적으로 분류, 조직할 수 있다고 전제하며, 최대한 효율적으로 과업을 수행하기 위한 합리적이고 체계적인 방법으로서 ‘수단-목적 패러다임’을 취한다. 타일러(Tyler)의 목표모형의 취지는 교육과정 및 평가는 목표를 달성하기 위한 것이라는 목표 중심적 접근에서 비롯하였는데 그 과정은 교육목표 설정 → 학습경험 선정 → 학습경험 조직 → 평가의 네 단계로 진행된다. 타일러의 합리성 관점은 목표 설정, 학습경

모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시5. 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 Contents● ● ●❚ 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시1) 타일러(Tyler)의 교