[조직행동론] 원칙, 합리, 성과지향을 통한 과업지향형리더십- 전 재정경제부 장관 강봉균

전술한 딜레마에서 빠져 나오지 못한 채 서로 분리되어 연구되어 왔거나 행동론에서 보편성을 추구한 연구결과를 다시 상황론에서 상황에 따라 유효한 리더십이 다르다는 결론을 내어 왔다. 1980년대 들어서면서 새로운 리더십(new leadership theories) 또는 새로운 장르의 리더십(new genre of leadership theories)이라 불리는 새로운 형태의 리더십 이론들이 발표되기 시작하면서 리더십에 대한 새로운 접근이 시도되었다. 이러한 리더십이 등장하게 된 원인은 조직

통한 합리적 마음의 계발 > 노작교육을 통한 실천적 인간 양성②교육목적 외재설 *교육은 인간의 필요에 의한 목적을 달성하기 위한 수단으로 이용될 수 있다.*교육의 수단적 기능에 주목하며, 랭포드, 그린 등이 주장한 위인지학적 관점③교육목적의 기능 *방향 제시 *교육내용의 선정 및 조직의 기준 *교육활동 통제 *교육평가의 기준 *동기유발 기능④교육목표의 명세화: 학습동기, 학습성취, 파지(오래 기억), 일반화(실제 적용), 전이(다른 학습에

조직이 어떻게 설계되고 경영되느냐는 결국 최고 경영자가 수립한 조직의 목표와 방향에 의해 결정되어 지기 마련이다. (정책의제설정, 리더십)사실상 경영진의 제일의 책임은 주어진 환경 속에서 조직의 목표, 전략, 설계에 관하여 결정하는 것이다. 이러한 결정을 내리는 유형에 관하여 다음과 같이 나타낼 수 있겠다. 외적 환경기회/위협불확실성자원 활용가능성조직 설계효과적 성과⇩전략적 계획조직 형태

조직 전체에 대하여 무의식중에 통제권을 행사하게 되는 것을 지배라고 한다.3) 권위(authority)복종자가 권력행사자에게 정통성을 부여하는 경웅 성립하는 권력관계이다, 권위관계에 있어 복종자는 권력행사가 자신의 행동을 구속할 수 있는 결정권을 갖는 것이 정당하다고 믿는다. 권위는 의도적으로 정통성을 내세워 복종을 요구하는 권력의 형태이다. 권위는 정통성의 의도적 활용이라고 할 수 있다. 권위는 가장 안정성과 신뢰성이 높은 권력행태이

지향적 리더십 : 도전적 목표설정 강조, 부하능력 신뢰(성과에 대한 책임) 상황조건 : 대부분 참여적 리더십의 상황과 유사함. 복잡과업을 수행하는 성취지향적인 부하들이 있을 경우 (2) 경로-목표 모형의 상황요인 ① 하급자의 특성 ② 환경적 요인 다. 경로-목표 이론의 평가 → 관리자에게 그의 행동이 상황에 따라 수정되어야 한다는 점 시사 1. 리더는 부하들의 특성 및 과업의 환경적 요소들과의 상호작용을 통한 적절한 리더 행동 2. 부하들의