[고전음악의 이해] 오페라에 대해서

음악 교육 또한 1세기 동안 많은 발전을 하며 진행되어 왔고, 지속적으로 발전을 하고 있는 것은 사실이다. 그만큼 많은 음악적 지식이 학습자에게 제공되었다는 말이기도 하다. 그러나 학습자에게 이러한 많은 양의 음악적 지식이 제공되었다고 하더라도 ‘학습자의 이해 능력’의 입장에서 볼 때, 다소 어려움이 있기에 정작 학습자가 자기의 지식으로 소화시키기는 힘들다. 그렇기에 보다 학습자가 이해하기 쉽도록 지식이 제공되어야 한다.한편 음

오페라 하우스, 연주회장, 교육기관, 음악제 등이 설립, 개최되면서 도시가 음악활동의 중심지가 되도록 하였다. 이는 자연스레 음악 관련 직종업자들, 특히 음악가들에게 경제적 기반을 제공했다.3. 특 징(1) 이성과 감정고전주의 시대 음악에서는 형식과 질서가 우선순위를 차지했던 데 반해 낭만주의 시대 음악에서는 표현적 내용이 우선순위를 차지한다. ‘감정’에 대해서도, 고전주의 음악에서는 감정이란 음악 속의 명확한 구조 속에서 우연히

단점도 많은 사람이었다.Ⅵ. 참고문헌교육고전문헌연구회, 교육고전의 이해, 서울:이화여자대학 출판부노상우, 교육의 역사와 사상, 서울:교육과학사, 1998박영란, 인간과 교육, 서울:형설출판사, 1994 안인희. 루소의 교육론 에밀, 서울:교육도서 서원, 1993.차석기, 교육사 교육철학, 서울:집문당, 1989 한국교육학회 교육사연구회, 교육사상가 평전③ 서양편, 서울:교학연구사, 1987Morrish, Ivor, 아용남 역, 교육이론의 선구자들, 서울:교육과학사, 1987

대해서 논하면서 끝을 마무리지었다. 이렇듯 4편에서는 청소년기의 교육법에 대해 다루어지는데 이 시기에는 유아기 때부터 쌓아 온 신체 및 감성, 오감을 토대로 잘 다듬어진 이성을 창출해 내는 시기로 그 중요성이 가장 강조되고 있다. 5)결혼기(성인기) : 여자교육론 포함. 남여의 상호협력 강조, 여성의 수동적인 가정중심사상 내포. 남 성중심/가정중심 제 5편에서는 청춘시대의 막을 고하는 결혼시기를 보여주는데 이 시기에는 생활을 수립하여

오페라 극장의 좌석 2층 5번석을 자주 등장 시키면서 오페라 유령(에릭)에 대한 신비성을 극대화 시키는 데 하필이면 그 많은 좌석 중에 그 좌석인지 그리고 현실적이지 않은 일등이 발생되는 이유에 대해 계속 궁금증을 품고 읽게 한다. 추리 소설 형식을 따라서 인지 도중에 발생되는 모든 일에 대해 뒷부분에서 구체적으로 설명을 하게 된다. 그리고 에릭의 최후에 대해서도 다른 여지를 남겨 놓지 않고 직접적으로 보여주는데 이는 독자로 하여금 ‘