[현대음악] 기악에 관하여

현대모습까지 조사하며 성의 재현이 이어짐을 볼 수 있었다. 음악국악은 왕이나 양반귀족층이 즐기던 분야와 일반 민중들이 즐기던 분야에 따라 많은 차이를 보인다. 전자가 즐기던 음악은 자연의 수려한 경관을 묘사하거나 충정심 등을 나타내는 고상한 내용이 대부분이었고, 후자에게 있어 음악이란 살아가는 것의 한 부분을 차지하여 해학, 소망, 풍자 등을 담아내는 그릇의 역할을 하였다. 전통적으로 유교적이나 도의적인 사상이 당시 사람들

음악을 사용하여 환자의 장애나 부적응 행동을 수정하는 행위라고 말할 수 있다. 그러므로 음악치료는 일반적인 정신요법과는 달리 음악활동을 통한 치료를 그 특징으로 한다. 그러한 음악적 활동은 가창, 합창, 음악 감상, 기악 연주, 작곡 등의 형태로 환자의 성격, 행동특성 및 적응정도에 따라 선택적으로 사용되어지며, 치료 대상은 정신분열증, 조울증, 학습장애, 자폐증 등의 정신질환에서부터 정체감 형성이나 건강을 위한 예방차원에까지 광범

낭만주의 음악 A+ 분석1. 낭만주의 음악의 정의낭만파 음악이라고도 한다. 그 초기는 고전파의 말기와 겹치며 그 말기는 근대음악의 발단과 겹친다. 일반 역사의 시대 구분으로는 프랑스혁명으로부터 19세기 말의 제국주의적 경향이 성행했던 시기로 잡는 것이 보통인데, 이 약 100년간은 인류 발전상 극히 주목할 만한 시기였으며, 또한 사회적으로도 착잡한 양상을 드러냈던 시대였다. 낭만파 음악의 바탕이 된 사조의 하나는 개인주의 사조이다. 이것

음악공예와 여러 가지 산업기술이 고대 일본 문화에 씨를 뿌렸으며 점차 꽃을 피우게 된 것이다.백제가 언제부터 왜와 외교 관계를 맺었는지는 분명하지 않다. 이에 대한 기록은 『삼국사기』에는 전혀 기술되어 있지 않다. 다만 『일본서기』와 『고사기』에 따르면 진구(神功)황후 46년(366)에 양국이 최초로 국교를 맺었다고 서술되어 있다. 백제와 일본의 교류가 가장 활발했던 시기는 근초고왕대로, 국교 수립 후 양국은 꾸준히 사신을 교환하며

음악과 교육과정은 세 부분의 ①음악과의 일반목표, ②각급 학교 음악과의목표, ③각 학년의 지도 목표로 이루어져 있으며, 목표 상의 특징은 기능연마, 감상,창작, 생활화를 목표로 하고 있다. 제2차 음악과 교육과정은 1963년 이후 10년간 사용했으며 학년 목표 및 지도 내용을 가창, 기악, 창작, 감상으로 제시하였으며, ‘지도상의 유의점’을 신설하였다. 이 항목에서는 교수-학습 과정에서 교사가 교육과정을 실제로 운용하는 방법에 관하여 다각도