[교육사회학] 교육에 있어서의 평등관과 불평등관

교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사회학이란 교육의 이러한 사회적 성격에 주목하여 교육과 사회, 교육체제 내부에서 발생하는 모든 교육현상을 사회학적인 관점에서 기술･설명･이해하려는 학문이다.❷ 교육의 여러 현상들이 어떤 사회적

교육★-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요-인성교육의 부재 원인*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관-인성교육 주관으로서의 학교

교육불평등 논의는 전통적인 자본가와 노동자간의 계급에 의한 “수직적 불평등”만이 아니라 동일 계층 내에서 나타나는 “수평적 불평등”에로 관심이 확장되고 있다. 아래에서 수평적 불평등 현상을 바르게 묶은 것은? ③가. 학력 수준이 높을수록 고임금 직종에 취직할 확률이 높다.나. 장애인을 위한 배려와 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다.다. 전통적 가부장제에 기인한 남성과 여성의 이분법이 교과서에 남아 있다. 라. 전문직에 종사하

교육수준과 같은 후천적인 차이를 부정하는 것은 아니다. 이러한 차이의 인정은 자유경쟁의 원리를 정당화하는 근거이기도 하다. 그러나 자유경쟁원리를 바탕으로 한 평등관인 능력에 따른 평등과 보상적 평등 개념 속에 본질적으로 불평등이 전제되어 있다.3. 사회불평등에 대하여(1) 사회불평등에 대한 기본 입장인간은 모두 평등하게 태어났다, 인간은 인종, 성별, 종교, 국적 등에 의해 차별받아서는 안된다는 말은 매우 익숙한 표현이지만 인간은

있어서도 정의로운 분배가 이뤄져야 한다는 것은 특별히 강조하지 않아도 충분할 것이라 생각된다. 롤즈의 평등관과 평등교육의 의미, 서미경, 경북대학교, 2006, pp.26교육은 단순히 사회, 경제적 능률에 의해서만 평가되는 것이 아니고 그 사회문화 속에서 삶을 즐기며 개인으로 하여금 자신의 가치를 향유하게 하는 것이다. 그러므로 교육은 아동의 자아실현에 의한 자아존중감을 갖게 하는 데에 중요한 목적이 있다. 따라서 교육결과에 대한 불평등도