[교육사회학] 대안교육운동

교육 제 3절 대안교육과 특성화학교 제 4절 대안교육 유형, 실태와 발전과제 제13장 평생교육의 이해 제 1절 평생교육의 개념과 필요성 제 2절 평생교육의 기능별 유형과 내용 제 3절 평생교육의 운영과 기본원리 제 4절 평생교육제도와 시설의 형태 제14장 미래사회와 교육개혁 제 1절 교육개혁의 개념과 접근방법 제 2절 미래에 대한 예측 제 3절 해외 교육개혁의 추세제 4절 한국의 교육개혁교육사회학의 이해차경수, 최충옥, 이미나, 옹정근,

교육사회학적 의미1) 자유주의적 여성론2. 성차별주의에 대한 이론들과 교육의 역할제 12장초기 : 여성차별은 불평등한 교육기회 때문에 생긴다고 주장. → 그러나 남녀 모두 동일한 조건에서 교육을 받는다고 하여도 여전히 여학생의 학업성취도가 남학생보다 낮았음. 후기 : 성차별은 사회적으로 구성된 인위적 성 역할의 분화에서 기원한다고 입장수정. 교사나 행정가들이 성차별주의를 위해 구체적으로 할 수 있는 실천적 대안 제공. 개인의 태

교육내용의 선정이 특정집단에 유리하도록 편파적으로 이루어지고 있음을 보여줌(예시)경제발전 과정에서 기업가들이 수행하는 역할을 강조하는 반면, 노동자들이 기울이는 노력과 공헌에 대한 언급이나 설명은 누락, 노동운동에 관한 내용은 제외되거나 왜곡 기술 되어 있었다.→ 즉, 한 사회의 이데올로기가 교육내용의 선정과 조직과정에 관련 있는가에 대한 미국의 비판적 교육 과정 론 자 들의 논의는 영국의 교육과정 교육사회학자들의 교육

대안을 창출하기 위해서 기존의 환경 운동 중 우리의 취지와 가장 맞아떨어지는, 이미 생태적 공동체를 만들며 새로운 생활양식을 실천하고 있는 생태마을을 답사하였다. 오리농법을 계기로 생태적 공동체로의 전환을 모색하고 있는 문당리를 취재하여 이들의 변화와 사고방식을 배우고, 생태적 삶의 장점과 이로인해 생긴 새로운 가치들을 탐색해 보았다.문당리 주변의 풀무 대안학교를 답사하여 공동체적 삶에서 중요시하며 교육하는 것들을 탐구

운동 단체들의 정치적 영향력은 어떻게 되는지, 녹색당과 같은 정당이 존재할 수 있을 것인지 궁금하다. ‘사전예방원칙’, ‘지속가능성’, ‘오염자부담’ 원칙에 대하여도 비판도 흥미롭다. 주장들을 보고 있으면, 기든스는환경보전론자가 아니라 개발론자에 가깝다는 생각이다. 개발을 지속하면서 문제를 해결하자는 입장으로 보인다. 모순된 주장에 얽매이지 말고 객관적으로 평가하면서 대안을 모색하자는 것이다. 기든스의 문제 제기는 기후