정보화사회의 이해와 기독교교육적 과제

목차서론1. 들어가는 글2. 연구목적 및 연구방법본론1. 정보화 사회와 지역사회1) 정보화와 지역사회의 정의와 특성2) 정보화 사회로 인한 지역사회의 변화3) 지역사회의 정보화 사회로의 적응2. 정보화 사회에서의 지역사회의 노력1) 사회2) 기독교 3. 기독교 교육의 과제 결론서론1. 들어가는 글정보화 사회를 살아가고 있는 우리 기독교 교육자들은 그 안에서 어떤 점이 좋고, 어떤 문제가 발생하였으며, 그에 대한

교육적 기능의 회복을 의미한다. 디아코니아는 가정의 가정 밖을 향해 선교하고, 섬기는 선교 및 봉사를 일컫는다. 가정 선교, 봉사의 회복을 그 목표로 두고 있다. 3. 학 교가정이 1차 교육지였다면, 학교는 2차 교육지라고 말할 수 있다. 학교 역시 중요한 기독교교육의 장으로 설명되어질 수 있는데, 이는 우리가 일생에서 학교란 곳을 거치는 기간이 생각보다 길고, 또한 우리가 학교를 거침으로 사회인으로 성장한다는 것을 인식할 때 그 이해가 더욱

이해 증진과 자신의 도덕적 가치를 가진 채 기꺼이 대화함으로써 서로가 공유할 수 있는 도덕적 보편화를 계속적으로 추구해 나가야 할 것이다. 셋째, “분별과 세계화”에서 기도는 복잡한 세계화 가운데 분별의 중심에 있으며, 나아가 분별(확증)은 기도 이상의 것을 포함한다. 영성 교육 양육의 분별력은 이상적 공동체의 기도자로 어떻게 뿌리내릴 수 있는가? 교육의 세 가지 과정은 먼저, 교회가 기도자를 위한 구성원을 교육해야 한다. 그리고 내

사회적 문제 전통사회가 해체되고 도시화, 산업화, 정보화가 진행되면서 많은 청소년들은 사회부적응과 가치관의 혼란으로 인해 현실 도피, 반항, 비행화하는 경향이 짙어지고 있다. 급박한 사회 속에서 청소년들은 사회와의 비정상적인 조화로 인해 개인 중심의 고독감에 도취되어 사회구조의 모순에 회의와 분노를 느끼며 비행을 저지르게 된다.) 이정서 공저(2002), 한국사회복지정책론, 서울: 청목출판사, p.428.2. 청소년복지의 이해1) 청소년복지

사회의 지도자가 될 수 있도록 부모지도성과 부모역량을 강화하는 부모교육이다.요컨대, 앞으로의 부모교육은 부모의 능력을 존중해 주고 강화하며, 주체적이고 능동적인 양육자와 성인학습자 역할에 초점을 두는 교육, 나아가 새로운 지식과 학습의 생산자로서의 역할을 강조하는 부모교육이 되어야 한다. 즉, 부모가 양육자 및 성인 학습자로서 자신의 양육행동과 유아 발달에 대하여 이해하고 반성할 수 있도록 자기인식 능력을 강화해 줌으로써